수능특강 영어독해 2과 (해석연습)

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2-1

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

과학에서 중요한 한 가지 특별한 종류의 일관성은 전문 용어의 정의와 사용인데, 그것은 쉽게 이루어질 것 같은 일이 아니다. 일상적인 말은 대개 그런 식으로 기능하지 않는다. 예를 들면 "공이 공중(air)에서 많은 시간을 보냈다" "우리는 이제껏 분노했고 이제 기분(air)을 새롭게 해야 할 시간이다" "쉿! 지금 방송(air) 중이야" 등이다. 각각의 경우에 말하는 사람이 아마도 의미한바는 분명해 보이고 그 의미 중 어떤 것도 물질의 한 형태로서 공기의 의미는 아니었다. 일상의 언어는 융통성이 있다. 거의 모든 상황에서 그것은 매우 좋은 것이다: 즉, 상황이 많은 정보를 제공하고 의사소통은 그 정보를 이용할 때 훨씬 더 효율적이다. 그래서 여러분이 야구 경기를 관람중인데 누군 가 "공이 공중(air)에서 많은 시간을 보냈다"라고 말하는 것을 듣는다면, 여러분이 어느 공 또는 '공중(air)'의 정확한 의미에 대한 설명이 필요하다는 것은 매우 이상할 것이다. 여러분이 실험실에서 변색한 구리 구슬을 보고 있다면, 설명은 역시 여러분에게 필요하지 않겠지만, 그 의미는 (야구 경기 관람의 상황에서 사용된 의미와) 다를 것이다.

One particular kind of consistency that's important in science is the definition and use of terminology, and it's not something that seems to come easily. Ordinary speech doesn't generally work that way. For example, "The ball spent a lot of time in the air," "We've been angry, and it's time to clear the air," "Sshh! We're on the air" etc. In each case it seems clear what the speaker probably meant, and none of those meanings was of air as a form of matter. Everyday language is flexible. In almost all situations, that's a very good thing: The context provides lots of information, and communication is much more efficient when it makes use of that information. So if you're sitting at a baseball game, and you hear someone say "the ball spent a lot of time in the air," it would be very strange for you to need clarification of which ball or the precise meaning of "air." If you're in a lab looking at a tarnished bead of copper, you wouldn't need clarification either, but the meanings would be different.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ One particular kind of consistency that's important in science is the definition and use of terminology, and it's not something that seems to come easily.

One particular kind of consistency that's important in science is the definition and use of terminology, and it's not something that seems to come easily.

Need_Help? one ▷particular 특별한/특수한  ▷kind 종류/ ...가지  ▷consistency 일관성/농도  ▷important 중요한/주요한  ▷science 과학/사이언스  ▷definition 정의  ▷use 사용하다  ▷not 유명/지폐  ▷something 무언가/어떤 것  ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다  ▷to 발가락/발끝  ▷come 오다/되다  ▷easily 쉽게/잘 . 과학에서 중요한 한 가지 특별한 종류의 일관성은 전문 용어의 정의와 사용인데, 그것은 쉽게 이루어질 것 같은 일이 아니다.

문법분석: One particular kind of consistency that's important in science is the definition and use of terminology, and it's not something that seems to come easily.

♕ Ordinary speech doesn't generally work that way.

Ordinary speech doesn't generally work that way.

Need_Help? ▷ordinary 보통의  ▷speech 연설/연설문  ▷generally 일반적으로/대체로  ▷work 일하다  ▷way 방법/방식 . 일상적인 말은 대개 그런 식으로 기능하지 않는다.

문법분석: Ordinary speech doesn't generally work that way.

♕ For example, "The ball spent a lot of time in the air," "We've been angry, and it's time to clear the air," "Sshh!

For example, "The ball spent a lot of time in the air," "We've been angry, and it's time to clear the air," "Sshh!

Need_Help? ▷for 앞부분의/이물에  ▷example 예/본보기  ▷ball 공/볼  ▷spent 보냈다/지출했다  ▷lot 많은/매우  ▷time 시간/때  ▷air 공기/대기  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷angry 화난/성난  ▷time 시간/때  ▷to 발가락/발끝  ▷clear 분명해지다/분명한  ▷air 공기/대기 ," " sshh! 예를 들면 "공이 공중(air)에서 많은 시간을 보냈다" "우리는 이제껏 분노했고 이제 기분(air)을 새롭게 해야 할 시간이다" "쉿!

문법분석: For example, "The ball spent a lot of time in the air," "We've been angry, and it's time to clear the air," "Sshh!

♕ We're on the air" etc.

We're on the air" etc.

Need_Help? ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷air 공기/대기  ▷etc 등 . 지금 방송(air) 중이야" 등이다.

문법분석: We're on the air" etc.

♕ In each case it seems clear what the speaker probably meant, and none of those meanings was of air as a form of matter.

In each case it seems clear what the speaker probably meant, and none of those meanings was of air as a form of matter.

Need_Help? in ▷each 각.../ 각자  ▷case 경우/환자  ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다  ▷clear 분명해지다/분명한  ▷speaker 연설자/의장  ▷probably 아마도/아마  ▷meant mean의 과거·과거 분사형  ▷none ~아닌/~없는  ▷meanings 의미/뜻  ▷air 공기/대기  ▷form 형성하다  ▷matter 문제/중요하다 . 각각의 경우에 말하는 사람이 아마도 의미한바는 분명해 보이고 그 의미 중 어떤 것도 물질의 한 형태로서 공기의 의미는 아니었다.

문법분석: In each case it seems clear what the speaker probably meant, and none of those meanings was of air as a form of matter.

♕ Everyday language is flexible.

Everyday language is flexible.

Need_Help? ▷everyday 매일의/일상의  ▷language 언어/ ...어  ▷flexible 구부리기 쉬운/융통성 있는유연한 . 일상의 언어는 융통성이 있다.

문법분석: Everyday language is flexible.

♕ In almost all situations, that's a very good thing: The context provides lots of information, and communication is much more efficient when it makes use of that information.

In almost all situations, that's a very good thing: The context provides lots of information, and communication is much more efficient when it makes use of that information.

Need_Help? in ▷almost 거의/대부분  ▷situations 상황/사태  ▷very 매우/아주  ▷good 상당한/이익/상품  ▷thing 것/일  ▷context 문맥/상황  ▷provides ~을 주다/준비하다  ▷lots 많은/매우  ▷information 정보/자료  ▷communication 통신/소통  ▷much 많은/매우  ▷efficient 효율적인/효과적  ▷makes ...하게 하다/만들다  ▷use 사용하다  ▷information 정보/자료 . 거의 모든 상황에서 그것은 매우 좋은 것이다: 즉, 상황이 많은 정보를 제공하고 의사소통은 그 정보를 이용할 때 훨씬 더 효율적이다.

문법분석: In almost all situations, that's a very good thing: The context 숙어[ provides lots of information ], and communication is much more efficient when it makes use of that information.

♕ So if you're sitting at a baseball game, and you hear someone say "the ball spent a lot of time in the air," it would be very strange for you to need clarification of which ball or the precise meaning of "air."

So if you're sitting at a baseball game, and you hear someone say "the ball spent a lot of time in the air," it would be very strange for you to need clarification of which ball or the precise meaning of "air."

Need_Help? so if you're ▷sitting 식사 시간/회기  ▷at 먹었다  ▷baseball 야구/베이스볼  ▷game 게임/경기사냥감  ▷hear 듣다/소식을 듣다  ▷someone 누군가/어떤 사람  ▷say ~라고 쓰여 있다  ▷ball 공/볼  ▷spent 보냈다/지출했다  ▷lot 많은/매우  ▷time 시간/때  ▷air 공기/대기  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷be 벌  ▷very 매우/아주  ▷strange 이상한/낯선  ▷for 앞부분의/이물에  ▷to 발가락/발끝  ▷need 구성은 ~인/구성은  ▷which 어떤/어느  ▷ball 공/볼  ▷or 광석/원광  ▷precise 정밀한/정확한  ▷meaning 의미/뜻  ▷air 공기/대기 ." 그래서 여러분이 야구 경기를 관람중인데 누군 가 "공이 공중(air)에서 많은 시간을 보냈다"라고 말하는 것을 듣는다면, 여러분이 어느 공 또는 '공중(air)'의 정확한 의미에 대한 설명이 필요하다는 것은 매우 이상할 것이다.

문법분석: So if you're sitting at a baseball game, and you hear someone say "the ball spent a lot of time in the air," it would be very strange for you to need clarification of which ball or the precise meaning of "air."

♕ If you're in a lab looking at a tarnished bead of copper, you wouldn't need clarification either, but the meanings would be different.

If you're in a lab looking at a tarnished bead of copper, you wouldn't need clarification either, but the meanings would be different.

Need_Help? if you're in a lab ▷looking 보다/찾다  ▷at 먹었다  ▷bead 구슬  ▷copper 구리/동전  ▷need 구성은 ~인/구성은  ▷either 또한/역시  ▷meanings 의미/뜻  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷be 벌  ▷different 다른/여러 가지의 . 여러분이 실험실에서 변색한 구리 구슬을 보고 있다면, 설명은 역시 여러분에게 필요하지 않겠지만, 그 의미는 (야구 경기 관람의 상황에서 사용된 의미와) 다를 것이다.

문법분석: *가정법⌈If you're in a lab *1형식동사⌈looking at⌋ a tarnished bead of copper, you wouldn't need clarification either, but the meanings would be different.⌋

2-2

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

1990년대 초반, 이메일이 인기를 처음 얻기 시작했을 때, 다른 사람들에게서 메시지를 받는다는 것은 신나는 일이었고, 우리의 답장이 그들에게 즉시 도달하리라는 것을 알기에 답장을 쓰는 것은 재미있었다. 어느 시점에, 이메일은 새로운 의사소통 방식이 되는 것에서 자동화된 업무 지정자가 되는 것으로 바뀌었다. 그것은 사람들이 우리에게 매일의 업무를 주는 방식이 되었다. 곧, 우리의 상관과 동료들은 "이 서류에 당장 그 변경을 해야 해" "내 보고서는 어디 있어?" 그리고 "자네는 내가 전에 보낸 이메일 메시지에 회답을 하지 않았군."과 같은 메시지를 우리에게 보내고 있었다. 이메일은 작은 독재자가 되었다. 이제, 일터에 사람들이 도착해서 제일 처음 하는 일은 이메일 메시지를 읽는 것이다. 우리는 모두 이메일이 의사소통 장치로 의도 되었다는 것을 처음부터 알고 있었지만, 그것이 우리의 일에서 또 하나의 힘든 부분이 될 것이라고는 생각하지 못했다. 많은 사람이 이제 자기 일이 무엇인지를 이미 알고 있음에도, 자신의 근무일을 구조화하기 위해 이메일을 사용한다.

In the early 1990s, when e-mail first began gaining popularity, it was exciting to receive messages from other people and fun to write them back, knowing that our replies would reach them instantly. At some point, e-mail shifted from being a new way of communicating to being an automated work assigner. It became the way people would give us our daily tasks. Soon, our bosses and coworkers were sending us messages such as, "I need the changes to these documents right away," "Where is my report?" and "You didn't get back to my previous e-mail message." E-mail became a little dictator. Now, the first thing people do when they arrive at work is read their e-mail messages. We all knew from the start that e-mail was meant to be a communication mechanism, but we didn't think it would become another demanding part of our job. Many people now use e-mail to structure their workday, even though they already know what their job is.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ In the early 1990s, when e-mail first began gaining popularity, it was exciting to receive messages from other people and fun to write them back, knowing that our replies would reach them instantly.

In the early 1990s, when e-mail first began gaining popularity, it was exciting to receive messages from other people and fun to write them back, knowing that our replies would reach them instantly.

Need_Help? in the ▷early 초/일찍  ▷began 시작했다  ▷gaining (시계가)빨리가다/이익  ▷popularity 인기 유행  ▷exciting 흥분시키다/신나게 하다  ▷to 발가락/발끝  ▷receive 받다/수상하다  ▷messages 메시지/메모  ▷other 다른/기타의  ▷people 사람들/국민  ▷fun 재미있는/즐거운  ▷to 발가락/발끝  ▷write 영장/문서  ▷back 돌아가다/뒤  ▷knowing 알다/인식하다  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷reach (손을 뻗어)집어주다/범위  ▷instantly 즉시/곧바로 . 1990년대 초반, 이메일이 인기를 처음 얻기 시작했을 때, 다른 사람들에게서 메시지를 받는다는 것은 신나는 일이었고, 우리의 답장이 그들에게 즉시 도달하리라는 것을 알기에 답장을 쓰는 것은 재미있었다.

문법분석: In the early 1990s, when e-mail first began gaining popularity, *It가주어 ⌈it was exciting to receive⌋ messages from other people and fun to write them back *동명사S/분사구문⌈, knowing⌋ that our replies would reach them instantly.

♕ At some point, e-mail shifted from being a new way of communicating to being an automated work assigner.

At some point, e-mail shifted from being a new way of communicating to being an automated work assigner.

Need_Help? ▷at 먹었다  ▷some 일부/몇  ▷point 점/포인트  ▷shifted 변화/전환  ▷being 벌  ▷new 새로운/새  ▷way 방법/방식  ▷communicating 의사소통하다  ▷to 발가락/발끝  ▷being 벌  ▷work 일하다  assigner. 어느 시점에, 이메일은 새로운 의사소통 방식이 되는 것에서 자동화된 업무 지정자가 되는 것으로 바뀌었다.

문법분석: At some point, e-mail shifted from *표현주의⌈being⌋ a new way of communicating to *표현주의⌈being⌋ an automated work assigner.

♕ It became the way people would give us our daily tasks.

It became the way people would give us our daily tasks.

Need_Help? it ▷became ~되었다  ▷way 방법/방식  ▷people 사람들/국민  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷give 주다/전하다  ▷us 사용하다  ▷daily 매일의/일상적인  ▷tasks 과제/업무 . 그것은 사람들이 우리에게 매일의 업무를 주는 방식이 되었다.

문법분석: It became the way people would give us our daily tasks.

♕ Soon, our bosses and coworkers were sending us messages such as, "I need the changes to these documents right away," "Where is my report?"

Soon, our bosses and coworkers were sending us messages such as, "I need the changes to these documents right away," "Where is my report?"

Need_Help? ▷soon 곧/빨리  ▷bosses 상사/지도자  ▷sending 보내다/전하다  ▷us 사용하다  ▷messages 메시지/메모  ▷such as ~같은/그러한  ▷need 구성은 ~인/구성은  ▷changes 변화/바꾸다  ▷to 발가락/발끝  ▷documents to 발가락/발끝  ▷provide ~을 주다/준비하다  ▷written 쓴/문서의  ▷evidence 증거  ▷to 발가락/발끝  ▷support 지원하다/지지하다  ▷right 권리/인권  ▷away 떨어져/멀리  ▷where 어디/곳  ▷report 보고/보고서 ?" 곧, 우리의 상관과 동료들은 "이 서류에 당장 그 변경을 해야 해" "내 보고서는 어디 있어?"

문법분석: Soon, our bosses and coworkers were sending us messages such as, "I need the changes to these documents right away," "Where is my report?"

♕ and "You didn't get back to my previous e-mail message."

and "You didn't get back to my previous e-mail message."

Need_Help? and " you didn't did not의 단축형 ▷get 받다/얻다  ▷back 돌아가다/뒤  ▷to 발가락/발끝  ▷previous 이전의  ▷message 메시지/메모 ." 그리고 "자네는 내가 전에 보낸 이메일 메시지에 회답을 하지 않았군."과 같은 메시지를 우리에게 보내고 있었다.

문법분석: and "You didn't get back to my previous e-mail message."

♕ E-mail became a little dictator.

E-mail became a little dictator.

Need_Help? e-mail ▷became ~되었다  ▷little 작은/조금  ▷dictator 독재자 . 이메일은 작은 독재자가 되었다.

문법분석: E-mail became a little dictator.

♕ Now, the first thing people do when they arrive at work is read their e-mail messages.

Now, the first thing people do when they arrive at work is read their e-mail messages.

Need_Help? ▷now 지금/이제  ▷thing 것/일  ▷people 사람들/국민  ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부)  ▷arrive 도착하다  ▷at 먹었다  ▷work 일하다  ▷read ~라고 쓰여 있다  ▷messages 메시지/메모 . 이제, 일터에 사람들이 도착해서 제일 처음 하는 일은 이메일 메시지를 읽는 것이다.

문법분석: Now, the first thing people do when they arrive at work is read their e-mail messages.

♕ We all knew from the start that e-mail was meant to be a communication mechanism, but we didn't think it would become another demanding part of our job.

We all knew from the start that e-mail was meant to be a communication mechanism, but we didn't think it would become another demanding part of our job.

Need_Help? ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷knew know의 과거형  ▷start (놀라) 움찔하다  ▷meant mean의 과거·과거 분사형  ▷to 발가락/발끝  ▷be 벌  ▷communication 통신/소통  ▷mechanism 기계(장치)/기구  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷think 생각하다  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷become ...이 되다/ ...해지다  ▷another 다른/또  ▷demanding 요구/수요요구하다  ▷part 부분/일부  ▷job 일/직업 . 우리는 모두 이메일이 의사소통 장치로 의도 되었다는 것을 처음부터 알고 있었지만, 그것이 우리의 일에서 또 하나의 힘든 부분이 될 것이라고는 생각하지 못했다.

문법분석: We all knew from the start that e-mail was meant to be a communication mechanism, but we didn't think it would become another demanding part of our job.

♕ Many people now use e-mail to structure their workday, even though they already know what their job is.

Many people now use e-mail to structure their workday, even though they already know what their job is.

Need_Help? ▷many 많은/여러  ▷people 사람들/국민  ▷now 지금/이제  ▷use 사용하다  ▷to 발가락/발끝  ▷structure 구조/건조물  ▷even 평평한  ▷though 비록 ...일지라도/그러나  ▷already 이미/벌써  ▷know 알다/인식하다  ▷job 일/직업  is. 많은 사람이 이제 자기 일이 무엇인지를 이미 알고 있음에도, 자신의 근무일을 구조화하기 위해 이메일을 사용한다.

문법분석: Many people now use e-mail to structure their workday, even though they already know what their job is.

2-3

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

우리가 우리 자신, 삶의 환경, 미래, 또는 심지어 다른 사람들을 보는 방식은 결코 완전히 정확하지는 않다. 우리의 과거가 우리가 현재를 보고 미래를 상상하는 방식에 영향을 준다. 어떤 사람은 천성적으로 더 긍정적이고 낙관적이어서 자신의 긍정적인 특성에 초점을 맞추는 경향이 있고 상황이 괜찮아질 것이라고 기대한다. 다른 사람들은 천성적으로 더 부정적이고 비관적이어서 자신의 부정적인 특성에 초점을 맞추고 미래의 나쁜 결과의 가능성을 생각한다. 여러분이 어느 집단에 속하든지, 여러분이 자신과 세상을 바라보는 방식은 완전 하게 명료하고 정확할 수는 없다. 우리는 모두 어느 정도 흐릿한 렌즈를 통해 상황을 바라보며, 천성적으로 상황의 장밋빛 측면이나 어두운 색이 칠해진 측면 둘 중 하나를 바라보는 경향이 있다. 그리고 우리가 정보를 처리하고 우리 자신, 우리 주위의 세상, 그리고 우리의 관계에 대해 이해하려고 노력할 때, 우리는 모두 '인지적 오류', 즉 사고 과정에서의 실수를 범한다. 이러한 인지적 오류는 우리가 마음이 울적하거나 우울할 때 특히 뚜렷하다.

How we see ourselves, our life circumstances, the future, or even other people is never completely accurate. Our past influences how we see the present and imagine the future. Some people are by nature more positive and optimistic, tending to focus on their positive characteristics and expecting that things will turn out fine. Other people are by nature more negative and pessimistic, focusing on their negative characteristics and thinking about the possibility of bad future outcomes. Whichever group you fall into, the way you see yourself and the world can't be perfectly clear and precise. We all see things through somewhat clouded lenses, and we naturally tend toward seeing either the rosy or the darkly tinted side of things. And as we process information and try to understand ourselves, the world around us, and our relationships, we all make cognitive errors, or mistakes in our thinking. These cognitive errors are especially evident when we are feeling down or depressed.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ How we see ourselves, our life circumstances, the future, or even other people is never completely accurate.

How we see ourselves, our life circumstances, the future, or even other people is never completely accurate.

Need_Help? ▷how 어떻게/얼마나  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷see 보다/알다  ▷ourselves 우리들/우리 스스로  ▷life 삶/인생생물  ▷circumstances 상황/환경  ▷future 미래/앞의  ▷or 광석/원광  ▷even 평평한  ▷other 다른/기타의  ▷people 사람들/국민  ▷never 결코/절대  ▷completely 완전히/전적으로  ▷accurate 정확한 . 우리가 우리 자신, 삶의 환경, 미래, 또는 심지어 다른 사람들을 보는 방식은 결코 완전히 정확하지는 않다.

문법분석: How we see ourselves, our life circumstances, the future, or even other people is never completely accurate.

♕ Our past influences how we see the present and imagine the future.

Our past influences how we see the present and imagine the future.

Need_Help? our ▷past 과거의/지난  ▷influences 영향을 미치다  ▷how 어떻게/얼마나  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷see 보다/알다  ▷present 현재의/보여주다  ▷imagine 상상하다  ▷future 미래/앞의 . 우리의 과거가 우리가 현재를 보고 미래를 상상하는 방식에 영향을 준다.

문법분석: Our past influences how we see the present and imagine the future.

♕ Some people are by nature more positive and optimistic, tending to focus on their positive characteristics and expecting that things will turn out fine.

Some people are by nature more positive and optimistic, tending to focus on their positive characteristics and expecting that things will turn out fine.

Need_Help? ▷some 일부/몇  ▷people 사람들/국민  ▷by 안녕/잘가요  ▷nature 자연/본성  ▷positive 긍정적인/확신있는  ▷optimistic 낙관적인/긍정적인  ▷tending -의 경향이 있다  ▷to 발가락/발끝  ▷focus 중심/집중하다  ▷positive 긍정적인/확신있는  ▷characteristics 특성/독특한  ▷expecting 예상하다  ▷things 것/일  ▷turn 되다/돌리다  ▷out 나가다/밖에  ▷fine 가느다란/훌륭한좋은 . 어떤 사람은 천성적으로 더 긍정적이고 낙관적이어서 자신의 긍정적인 특성에 초점을 맞추는 경향이 있고 상황이 괜찮아질 것이라고 기대한다.

문법분석: Some people are by nature more positive and optimistic *동명사S/분사구문⌈, tending⌋ to focus on their positive characteristics *동명사S/분사구문⌈and expecting⌋ that things will turn out fine.

♕ Other people are by nature more negative and pessimistic, focusing on their negative characteristics and thinking about the possibility of bad future outcomes.

Other people are by nature more negative and pessimistic, focusing on their negative characteristics and thinking about the possibility of bad future outcomes.

Need_Help? ▷other 다른/기타의  ▷people 사람들/국민  ▷by 안녕/잘가요  ▷nature 자연/본성  ▷negative 부정의/음성의  ▷pessimistic 비관적인  ▷focusing 중심/집중하다  ▷negative 부정의/음성의  ▷characteristics 특성/독특한  ▷thinking 생각하다  ▷possibility 가능성/기회  ▷bad bid의 과거형  ▷future 미래/앞의  ▷outcomes 결과/성과 . 다른 사람들은 천성적으로 더 부정적이고 비관적이어서 자신의 부정적인 특성에 초점을 맞추고 미래의 나쁜 결과의 가능성을 생각한다.

문법분석: Other people are by nature more negative and pessimistic *동명사S/분사구문⌈, focusing⌋ on their negative characteristics *동명사S/분사구문⌈and thinking⌋ about the possibility of bad future outcomes.

♕ Whichever group you fall into, the way you see yourself and the world can't be perfectly clear and precise.

Whichever group you fall into, the way you see yourself and the world can't be perfectly clear and precise.

Need_Help? ▷whichever 어느 ~이든지/어떤 것이라도  ▷group 그룹/단체  ▷fall 떨어지다/가을  ▷into 들어가다/속으로  ▷way 방법/방식  ▷see 보다/알다  ▷yourself 당신 자신  ▷world 세계/세상  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷be 벌  ▷perfectly 완벽하게/매우  ▷clear 분명해지다/분명한  ▷precise 정밀한/정확한 . 여러분이 어느 집단에 속하든지, 여러분이 자신과 세상을 바라보는 방식은 완전 하게 명료하고 정확할 수는 없다.

문법분석: Whichever group you fall into, the way you see yourself and the world can't be perfectly clear and precise.

♕ We all see things through somewhat clouded lenses, and we naturally tend toward seeing either the rosy or the darkly tinted side of things.

We all see things through somewhat clouded lenses, and we naturally tend toward seeing either the rosy or the darkly tinted side of things.

Need_Help? ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷see 보다/알다  ▷things 것/일  ▷through 통하여/ ...때문에  ▷somewhat 다소/어느 정도  ▷clouded 구름/클라우드  ▷lenses 렌즈/시점  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷naturally 자연스럽게/당연히  ▷tend -의 경향이 있다  ▷toward ...에 대한/향해서  ▷seeing 보는/만나는  ▷either 또한/역시  ▷rosy 장밋빛의/낙관적인  ▷or 광석/원광  ▷darkly 어둡게/험악하게  ▷tinted 색조/엷은 빛깔  ▷side 옆구리/자기 편  ▷things 것/일 . 우리는 모두 어느 정도 흐릿한 렌즈를 통해 상황을 바라보며, 천성적으로 상황의 장밋빛 측면이나 어두운 색이 칠해진 측면 둘 중 하나를 바라보는 경향이 있다.

문법분석: We all see things through somewhat clouded lenses, and we naturally tend toward seeing either the rosy or the darkly tinted side of things.

♕ And as we process information and try to understand ourselves, the world around us, and our relationships, we all make cognitive errors, or mistakes in our thinking.

And as we process information and try to understand ourselves, the world around us, and our relationships, we all make cognitive errors, or mistakes in our thinking.

Need_Help? and as ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷process 경과/과정  ▷information 정보/자료  ▷try 노력하다  ▷to 발가락/발끝  ▷understand 이해하다  ▷ourselves 우리들/우리 스스로  ▷world 세계/세상  ▷around 주변에/주위에  ▷us 사용하다  ▷relationships 관계/연애관계  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷make ...하게 하다/만들다  ▷cognitive 인지의  ▷errors 실수/오류  ▷or 광석/원광  ▷mistakes 실수/잘못  ▷thinking 생각하다 . 그리고 우리가 정보를 처리하고 우리 자신, 우리 주위의 세상, 그리고 우리의 관계에 대해 이해하려고 노력할 때, 우리는 모두 '인지적 오류', 즉 사고 과정에서의 실수를 범한다.

문법분석: And as we process information and try to understand ourselves, the world around us, and our relationships, we all make cognitive errors, or mistakes in our thinking.

♕ These cognitive errors are especially evident when we are feeling down or depressed.

These cognitive errors are especially evident when we are feeling down or depressed.

Need_Help? these ▷cognitive 인지의  ▷errors 실수/오류  ▷especially 특히/더욱  ▷evident 명백한/분명한  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷feeling 느끼다/기분  ▷down 내리다/지다  ▷or 광석/원광  ▷depressed 낙담시키다 . 이러한 인지적 오류는 우리가 마음이 울적하거나 우울할 때 특히 뚜렷하다.

문법분석: These cognitive errors are especially evident when we are feeling down or depressed.

2-4

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

복잡한 학술적 글쓰기를 하는 데는 특별한 재능이 필요하지 않다. 여러분이 해야 할 것은 오직 길고 어려운 말을 주제에 많이 던지고, 과도하게 복잡한 문장을 만들고, 페이지 전체에 정보를 쏟아버리고, 그 주제에만 고유한 전문 용어를 사용하는 것뿐이다. 누구나 이것을 할 수 있다. 교과서와 학술지는 자주 이런 저술로 가득하다. 하지만 이것은 유능한 학술적 저자의 표시가 '아니다'. 유능한 학술적 저자는 유능한 교사처럼, 복잡한 것을 단순하게 보이도록 만든다. 학술적 글쓰기에서 항상 명료성과 단순성을 추구하라. 글쓰기의 목적은 여러분이 얼마나 똑똑한가, 여러분이 얼마나 많이 알고 있는가, 또는 얼마나 많은 길고 어려운 말을 사용할 수 있는가를 보여주는 것이 아니라, 오 히려 가능한 가장 효율적이고 효과적인 방법으로 생각을 알리고 의미를 전하는 것이다.

It takes no special talent to create academic writing that is complex. All you have to do is throw a lot of big words at your topic, create overly complex sentences, dump information all over the page, and use subject-specific jargon. Anybody can do this. Textbooks and academic journals are often filled with this kind of writing. However, this is NOT the mark of an effective academic writer. An effective academic writer, like an effective teacher, makes complex things seem simple. In your academic writing, always seek clarity and simplicity. The purpose of writing is not to show how smart you are, how much you know, or how many big words you can use; rather, it is to transmit an idea or convey meaning in the most efficient and effective way possible.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ It takes no special talent to create academic writing that is complex.

It takes no special talent to create academic writing that is complex.

Need_Help? it ▷takes (시간)이 걸리다/가지다  ▷special 특별한/특수한  ▷talent 재능  ▷to 발가락/발끝  ▷create 만들다/만들어 내다  ▷academic 학업의/학문적인  ▷writing 영장/문서  ▷complex 복잡한 . 복잡한 학술적 글쓰기를 하는 데는 특별한 재능이 필요하지 않다.

문법분석: It takes no special talent to create academic writing that is complex.

♕ All you have to do is throw a lot of big words at your topic, create overly complex sentences, dump information all over the page, and use subject-specific jargon.

All you have to do is throw a lot of big words at your topic, create overly complex sentences, dump information all over the page, and use subject-specific jargon.

Need_Help? all you ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷to 발가락/발끝  ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부)  ▷throw 던지다/버리다  ▷lot 많은/매우  ▷big 큰/중요한  ▷words 단어/말  ▷at 먹었다  ▷topic 주제/화제  ▷create 만들다/만들어 내다  ▷overly 과하게  ▷complex 복잡한  ▷sentences 문장/선고)  ▷dump 버리다/쓰레기 더미  ▷information 정보/자료  ▷over ...이상/끝나서  ▷page 페이지/쪽  ▷use 사용하다  ▷subject 과목/주제  ▷jargon 전문어/은어 . 여러분이 해야 할 것은 오직 길고 어려운 말을 주제에 많이 던지고, 과도하게 복잡한 문장을 만들고, 페이지 전체에 정보를 쏟아버리고, 그 주제에만 고유한 전문 용어를 사용하는 것뿐이다.

문법분석: All *댓생략 you have to do is throw a lot of big words at your topic, create overly complex sentences, dump information all over the page, and use subject-specific jargon.

♕ Anybody can do this.

Anybody can do this.

Need_Help? ▷anybody 누군가/이렇다할 사람  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부)  this. 누구나 이것을 할 수 있다.

문법분석: Anybody can do this.

♕ Textbooks and academic journals are often filled with this kind of writing.

Textbooks and academic journals are often filled with this kind of writing.

Need_Help? ▷textbooks 교과서/교재  ▷academic 학업의/학문적인  ▷journals 정기 간행물/저널  ▷often 종종/자주  ▷filled 채우다/가득하다  ▷kind 종류/ ...가지  ▷writing 영장/문서  쓰다/적다. 교과서와 학술지는 자주 이런 저술로 가득하다.

문법분석: Textbooks and academic journals are often *표현주의⌈filled with⌋ this kind of writing.

♕ However, this is NOT the mark of an effective academic writer.

However, this is NOT the mark of an effective academic writer.

Need_Help? ▷however 그러나/하지만  ▷not 유명/지폐  ▷mark 마크/기념하다  ▷effective 효과적인/효율적인  ▷academic 학업의/학문적인  ▷writer 작가/저자 . 하지만 이것은 유능한 학술적 저자의 표시가 '아니다'.

문법분석: However, this is NOT the mark of an effective academic writer.

♕ An effective academic writer, like an effective teacher, makes complex things seem simple.

An effective academic writer, like an effective teacher, makes complex things seem simple.

Need_Help? an ▷effective 효과적인/효율적인  ▷academic 학업의/학문적인  ▷writer 작가/저자  ▷like ...같은/좋아하다  ▷effective 효과적인/효율적인  ▷teacher 교사/선생  ▷makes ...하게 하다/만들다  ▷complex 복잡한  ▷things 것/일  ▷seem ...것 같다/ ...것처럼 보이다  ▷simple 간단한/단순한 . 유능한 학술적 저자는 유능한 교사처럼, 복잡한 것을 단순하게 보이도록 만든다.

문법분석: An effective academic writer, like an effective teacher, makes complex things seem simple.

♕ In your academic writing, always seek clarity and simplicity.

In your academic writing, always seek clarity and simplicity.

Need_Help? in your ▷academic 학업의/학문적인  ▷writing 영장/문서  ▷always 항상/언제나  ▷seek 찾다 추구하다  ▷clarity 명료함  ▷simplicity 단순/간단 . 학술적 글쓰기에서 항상 명료성과 단순성을 추구하라.

문법분석: In your academic writing, always seek clarity and simplicity.

♕ The purpose of writing is not to show how smart you are, how much you know, or how many big words you can use; rather, it is to transmit an idea or convey meaning in the most efficient and effective way possible.

The purpose of writing is not to show how smart you are, how much you know, or how many big words you can use; rather, it is to transmit an idea or convey meaning in the most efficient and effective way possible.

Need_Help? the ▷purpose 목적  ▷writing 영장/문서  ▷not 유명/지폐  ▷to 발가락/발끝  ▷show 보여주다/쇼  ▷how 어떻게/얼마나  ▷smart 스마트한/똑똑한  ▷how 어떻게/얼마나  ▷much 많은/매우  ▷know 알다/인식하다  ▷or 광석/원광  ▷how 어떻게/얼마나  ▷many 많은/여러  ▷big 큰/중요한  ▷words 단어/말  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷use 사용하다  ▷rather ...보다는/오히려  ▷to 발가락/발끝  ▷transmit ~을 보내다/발송하다  ▷idea 생각/아이디어  ▷or 광석/원광  ▷convey 나르다/전하다  ▷meaning 의미하다  ▷most 가장/대부분의  ▷efficient 효율적인/효과적  ▷effective 효과적인/효율적인  ▷way 방법/방식  ▷possible 가능한/할 수 있는 . 글쓰기의 목적은 여러분이 얼마나 똑똑한가, 여러분이 얼마나 많이 알고 있는가, 또는 얼마나 많은 길고 어려운 말을 사용할 수 있는가를 보여주는 것이 아니라, 오 히려 가능한 가장 효율적이고 효과적인 방법으로 생각을 알리고 의미를 전하는 것이다.

문법분석: The purpose of writing is not to show how smart you are, how much you know, or how many big words you can use; rather, it is to transmit an idea or convey meaning in the most efficient and effective way possible.

2-5

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

최근 생물학자들은 동물이 사회적인 이유로 영리하다는 점을 시사하기 시작했다. 현재 스탠퍼드 대학에 있는 Geoffrey Miller는 영리한 동물이 보통인 동물보다 더 독창적이고 창의적이어서 더 많은 짝을 유인할 수 있다고 시사한다. 영국의 생물학자인 Nick Humphrey (그리고 이후에 Robin Dunbar)는 더 폭넓은 논지를 가지고 있는데 ― 동물들은 규모가 크고 협력적인 집단에서 살아감으로써 잘 지낼 수 있고, 복잡한 집단은 개개의 구성원이 사회적인 의식을 지녀야만 긴밀히 협업할 수 있다는 것이다. 그들은 누가 누구인지 알아야 하고, 모두의 개인적인 역사와 그들의 동료에게 어떻게 행동할 수 있고 행동해야 하는지를 기억해야 한다. 그들은 누구를 따라야 하는지, 누구에게 복종해야 하는지, 누구를 피해야 하는지, 누가 짝짓기를 할만한 가치가 있는지, 애쓴 보람도 없이 잠재적인 짝이나 어떤 우세한 동물에게 얻어맞지 않고 누구와 짝짓기를 희망하는 것이 타당한지를 알아야 한다. 많은 부모는 수업일에 휴대전화를 통해 자신의 아이들에게 접근할 수 있기를 원한다.

In recent times, biologists have begun to suggest that animals are brainy for social reasons. Geoffrey Miller, now at Stanford University, suggests that clever creatures can attract more mates because they are more inventive and creative than the average. The British biologist Nick Humphrey (and, later, Robin Dunbar) has a broader thesis — that animals do well by living in big cooperative groups, and complex groups can cohere only if the individual members are socially aware. They must know who's who, and remember everyone's personal history, and how they can and should behave toward their fellows. They must know who they should defer to; who they should submit to; who they should avoid; who is worth mating with; and who they can reasonably hope to mate with, without being beaten up for their pains, either by the potential partner or by some superior. Many parents want to be able to have access to their children via cell phones during the school day.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ In recent times, biologists have begun to suggest that animals are brainy for social reasons.

In recent times, biologists have begun to suggest that animals are brainy for social reasons.

Need_Help? in ▷recent 최근/최신  ▷times 시간/때  ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷to 발가락/발끝  ▷suggest 암시하다  ▷animals 동물/짐승  ▷for 앞부분의/이물에  ▷social 사회의/소셜  ▷reasons 이성/추리하다 . 최근 생물학자들은 동물이 사회적인 이유로 영리하다는 점을 시사하기 시작했다.

문법분석: In recent times, biologists have begun to suggest that animals are brainy for social reasons.

♕ Geoffrey Miller, now at Stanford University, suggests that clever creatures can attract more mates because they are more inventive and creative than the average.

Geoffrey Miller, now at Stanford University, suggests that clever creatures can attract more mates because they are more inventive and creative than the average.

Need_Help? geoffrey ▷miller 제분업자/미국 극작가  ▷now 지금/이제  ▷at 먹었다  ▷university 대학교  ▷suggests 암시하다  ▷clever 영리한/똑똑한  ▷creatures 생물/생명체  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷attract 끌다  ▷mates 매트/돗자리  ▷because ...때문에/왜냐하면  ▷inventive 발명의 재능이 있는/창의성이 풍부한  ▷creative 창의적인/창조적인  ▷than 보다/다름아닌  ▷average 평균(의) . 현재 스탠퍼드 대학에 있는 Geoffrey Miller는 영리한 동물이 보통인 동물보다 더 독창적이고 창의적이어서 더 많은 짝을 유인할 수 있다고 시사한다.

문법분석: Geoffrey Miller, now at Stanford University, suggests that clever creatures can attract more mates because they are more inventive and creative than the average.

♕ The British biologist Nick Humphrey (and, later, Robin Dunbar) has a broader thesis — that animals do well by living in big cooperative groups, and complex groups can cohere only if the individual members are socially aware.

The British biologist Nick Humphrey (and, later, Robin Dunbar) has a broader thesis — that animals do well by living in big cooperative groups, and complex groups can cohere only if the individual members are socially aware.

Need_Help? the ▷british 영국의/영연방의  ▷nick 새김눈/교도소  ▷later 후에/나중에  ▷robin 로빈  ▷dunbar 던바  ▷thesis 논문/주제  ▷animals 동물/짐승  ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부)  ▷well 건강/우물  ▷by 안녕/잘가요  ▷living 살다/생활하다  ▷big 큰/중요한  ▷groups 그룹/단체  ▷complex 복잡한  ▷groups 그룹/단체  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷cohere 붙다/응집하다  ▷only 뿐이다/유일하게  ▷individual 개인 개인의  ▷members 일원/회원  ▷aware 알고 있는/인식하는 . 영국의 생물학자인 Nick Humphrey (그리고 이후에 Robin Dunbar)는 더 폭넓은 논지를 가지고 있는데 ― 동물들은 규모가 크고 협력적인 집단에서 살아감으로써 잘 지낼 수 있고, 복잡한 집단은 개개의 구성원이 사회적인 의식을 지녀야만 긴밀히 협업할 수 있다는 것이다.

문법분석: The British biologist Nick Humphrey (and, later, Robin Dunbar) has a broader thesis — that animals do well by living in big cooperative groups, and complex groups can cohere only if the individual members are socially aware.

♕ They must know who's who, and remember everyone's personal history, and how they can and should behave toward their fellows.

They must know who's who, and remember everyone's personal history, and how they can and should behave toward their fellows.

Need_Help? they ▷must ...일 것이다/반드시 ...하다  ▷know 알다/인식하다  ▷who 누구  ▷who 누구  ▷remember 기억하다  ▷everyone 모든 사람/모두  ▷personal 개인의/자신의  ▷history 역사/사학  ▷how 어떻게/얼마나  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷behave 행동하다  ▷toward ...에 대한/향해서  ▷fellows 동료/사람 . 그들은 누가 누구인지 알아야 하고, 모두의 개인적인 역사와 그들의 동료에게 어떻게 행동할 수 있고 행동해야 하는지를 기억해야 한다.

문법분석: They must know who's who, and remember everyone's personal history, and how they can and should behave toward their fellows.

♕ They must know who they should defer to; who they should submit to; who they should avoid; who is worth mating with; and who they can reasonably hope to mate with, without being beaten up for their pains, either by the potential partner or by some superior.

They must know who they should defer to; who they should submit to; who they should avoid; who is worth mating with; and who they can reasonably hope to mate with, without being beaten up for their pains, either by the potential partner or by some superior.

Need_Help? they ▷must ...일 것이다/반드시 ...하다  ▷know 알다/인식하다  ▷who 누구  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷defer to 발가락/발끝  ▷submit 복종시키다제출하다  ▷to 발가락/발끝  ▷wishes 바라다/소원  ▷due 당연한/도착예정인  ▷to 발가락/발끝  ▷respect 점  ▷or 광석/원광  ▷recognition 인정/인식  ▷person 사람/개인  ▷or 광석/원광  ▷knowledge 지식/아는 것  ▷to 발가락/발끝  ▷who 누구  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷submit 복종시키다제출하다  ▷to 발가락/발끝  ▷who 누구  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷avoid 피하다  ▷who 누구  ▷worth 가치/…의 가치가 있는가치있는  ▷mating 매트/돗자리  ▷who 누구  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷reasonably 합리적으로/알맞게  ▷hope 두 발로 뛰기/뛰다  ▷to 발가락/발끝  ▷mate 매트/돗자리  ▷without ...없이/ ...하지 않고  ▷being 벌  ▷beaten 맞은/이긴  ▷for 앞부분의/이물에  ▷pains 고통/통증  ▷either 또한/역시  ▷by 안녕/잘가요  ▷potential 잠재적인/가능성 있는  ▷partner 파트너/상대  ▷or 광석/원광  ▷by 안녕/잘가요  ▷some 일부/몇  ▷superior 우수한/상사 . 그들은 누구를 따라야 하는지, 누구에게 복종해야 하는지, 누구를 피해야 하는지, 누가 짝짓기를 할만한 가치가 있는지, 애쓴 보람도 없이 잠재적인 짝이나 어떤 우세한 동물에게 얻어맞지 않고 누구와 짝짓기를 희망하는 것이 타당한지를 알아야 한다.

문법분석: They must know who they should defer to; who they should submit to; who they should avoid; who is worth mating with; and who they can reasonably hope to mate with, without *표현주의⌈being⌋ beaten up for their pains, either by the potential partner or by some superior.

♕ Many parents want to be able to have access to their children via cell phones during the school day.

Many parents want to be able to have access to their children via cell phones during the school day.

Need_Help? ▷many 많은/여러  ▷parents 부모/학부모  ▷want 원하다  ▷to 발가락/발끝  ▷be 벌  ▷able ...할 수 있는/유능한  ▷to 발가락/발끝  ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷access 접근  ▷to 발가락/발끝  ▷via ...을 경유하여/거쳐  ▷cell 세포/작은방  ▷phones 전화/휴대폰  ▷during ...동안/ ...중에도  ▷school 학교/대학  ▷day 날/하루 . 많은 부모는 수업일에 휴대전화를 통해 자신의 아이들에게 접근할 수 있기를 원한다.

문법분석: Many parents want to be able to have access to their children via cell phones during the school day.

2-6

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

하지만 대부분의 학교에 존재하는 규제로 인해 자신의 아이들에게 연락하는 것은 부모에게 불가능해 보일 수 있다. 휴대전화가 교실에서 부적절하게 사용될 수 있는 것이 사실이지만, 이 문제는 명확한 규칙들을 설정함으로써 피할 수 있다. 교육구는 학교에서 휴대전화를 완전히 금지하는 대신에, 제한을 두어야 한다. 이러한 제한은 휴대기기가 반드시 올바른 상황에서 사용되도록 하는 데 도움을 줄 것이다 예를 들면, 학생들은 수업 중에 전화를 사용할 수 없을 것이다. 하지만 점심시간 같은 쉬는 시간이나 방과 후에 전화를 사용할 수 있을 것이다. 이러한 제한은 수업 도중에 방해되는 전화 알림 소리를 없애겠지만, 규칙을 준수하여서 전화를 지니고 다니는 특권을 얻을 수 있는 학생들은 여전히 (휴대전화를) 적절하게 사용할 수 있도록 할 것이다.

However, with the regulations that are present at most schools, contacting their children can seem impossible to parents. While it is true that cell phones can be used improperly in a classroom, this problem can be avoided by establishing a clear set of rules. Instead of banning cell phones completely in schools, school districts should impose limits. These limits would help ensure that mobile devices are used for the right circumstances. For example, students would not be able to use phones during classes. They would, however, be able to use phones during breaks, such as lunch, and after school. This limit would eliminate disruptive phone alerts during lessons but still enable appropriate use for students who are able to follow the rules and thus earn the privilege of carrying a phone.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ However, with the regulations that are present at most schools, contacting their children can seem impossible to parents.

However, with the regulations that are present at most schools, contacting their children can seem impossible to parents.

Need_Help? ▷however 그러나/하지만  ▷regulations 규제/규정  ▷present 현재의/보여주다  ▷at 먹었다  ▷most 가장/대부분의  ▷schools 학교/대학  ▷contacting 연락/접촉  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷seem ...것 같다/ ...것처럼 보이다  ▷impossible 불가능한/~할 수 없는  ▷to 발가락/발끝  ▷parents 부모/학부모 . 하지만 대부분의 학교에 존재하는 규제로 인해 자신의 아이들에게 연락하는 것은 부모에게 불가능해 보일 수 있다.

문법분석: However, with the regulations that are present at most schools *동명사S/분사구문⌈, contacting⌋ their children can seem impossible to parents.

♕ While it is true that cell phones can be used improperly in a classroom, this problem can be avoided by establishing a clear set of rules.

While it is true that cell phones can be used improperly in a classroom, this problem can be avoided by establishing a clear set of rules.

Need_Help? ▷while ...동안에/ ...에 반하여  ▷true 사실/진정한  ▷cell 세포/작은방  ▷phones 전화/휴대폰  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷be 벌  ▷used 사용하다  ▷improperly 부적절하게/버릇없이  ▷classroom 교실/수업  ▷problem 문제  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷be 벌  ▷avoided 피하다  ▷by 안녕/잘가요  ▷establishing 설립하다  ▷clear 분명해지다/분명한  ▷set 세우다/정해진  ▷rules 규칙/규정 . 휴대전화가 교실에서 부적절하게 사용될 수 있는 것이 사실이지만, 이 문제는 명확한 규칙들을 설정함으로써 피할 수 있다.

문법분석: While it is true that cell phones can be used improperly in a classroom, this problem can be avoided by establishing a clear set of rules.

♕ Instead of banning cell phones completely in schools, school districts should impose limits.

Instead of banning cell phones completely in schools, school districts should impose limits.

Need_Help? ▷instead 대신에/보다  ▷cell 세포/작은방  ▷phones 전화/휴대폰  ▷completely 완전히/전적으로  ▷schools 학교/대학  ▷school 학교/대학  ▷districts 구역/지역  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷impose 부과하다  ▷limits 제한/한계 . 교육구는 학교에서 휴대전화를 완전히 금지하는 대신에, 제한을 두어야 한다.

문법분석: *표현주의⌈Instead of⌋ banning cell phones completely in schools, school districts should impose limits.

♕ These limits would help ensure that mobile devices are used for the right circumstances.

These limits would help ensure that mobile devices are used for the right circumstances.

Need_Help? these ▷limits 제한/한계  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷help 도움/돕다  ▷ensure ...하기 위해/보장하다  ▷mobile 움직일수있는휴대전화/모바일  ▷devices 고안/장치  ▷used 사용하다  ▷for 앞부분의/이물에  ▷right 권리/인권  ▷circumstances 상황/환경 . 이러한 제한은 휴대기기가 반드시 올바른 상황에서 사용되도록 하는 데 도움을 줄 것이다 예를 들면, 학생들은 수업 중에 전화를 사용할 수 없을 것이다.

문법분석: These limits would help ensure that mobile devices *수동태⌈are used⌋ for the right circumstances.

♕ For example, students would not be able to use phones during classes.

For example, students would not be able to use phones during classes.

Need_Help? ▷for 앞부분의/이물에  ▷example 예/본보기  ▷students 학생/생도  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷not 유명/지폐  ▷be 벌  ▷able ...할 수 있는/유능한  ▷to 발가락/발끝  ▷use 사용하다  ▷phones 전화/휴대폰  ▷during ...동안/ ...중에도  ▷classes 수업/강의 . 하지만 점심시간 같은 쉬는 시간이나 방과 후에 전화를 사용할 수 있을 것이다.

문법분석: For example, students would not be able to use phones during classes.

♕ They would, however, be able to use phones during breaks, such as lunch, and after school.

They would, however, be able to use phones during breaks, such as lunch, and after school.

Need_Help? they ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷however 그러나/하지만  ▷be 벌  ▷able ...할 수 있는/유능한  ▷to 발가락/발끝  ▷use 사용하다  ▷phones 전화/휴대폰  ▷during ...동안/ ...중에도  ▷breaks 깨다/휴식  ▷such as ~같은/그러한  ▷lunch 점심/도시락  ▷after ...후에/ ...뒤에  ▷school 학교/대학 . 이러한 제한은 수업 도중에 방해되는 전화 알림 소리를 없애겠지만, 규칙을 준수하여서 전화를 지니고 다니는 특권을 얻을 수 있는 학생들은 여전히 (휴대전화를) 적절하게 사용할 수 있도록 할 것이다.

문법분석: They would, however, be able to use phones during breaks, such as lunch, and after school.

♕ This limit would eliminate disruptive phone alerts during lessons but still enable appropriate use for students who are able to follow the rules and thus earn the privilege of carrying a phone.

This limit would eliminate disruptive phone alerts during lessons but still enable appropriate use for students who are able to follow the rules and thus earn the privilege of carrying a phone.

Need_Help? this ▷limit 제한/한계  ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다  ▷eliminate 없애다/제거하다  ▷phone 전화/휴대폰  ▷alerts 경계/주의하다  ▷during ...동안/ ...중에도  ▷lessons 교훈/수업  ▷still 아직도/여전히  ▷enable 가능하게 하다  ▷appropriate to 발가락/발끝  ▷take (시간)이 걸리다/가지다  ▷possession 소유/재산  ▷for 앞부분의/이물에  ▷own 소유하다  ▷use 사용하다  ▷confiscate 몰수하다  ▷use 사용하다  ▷for 앞부분의/이물에  ▷students 학생/생도  ▷who 누구  ▷able ...할 수 있는/유능한  ▷to 발가락/발끝  ▷follow 당연한 결과로서 ~이되다  ▷rules 규칙/규정  ▷thus 따라서/그렇게  ▷earn 벌다/받다  ▷privilege 특권  ▷carrying 휴대하다  ▷phone 전화/휴대폰 .

문법분석: This limit would eliminate disruptive phone alerts during lessons but still enable appropriate use for students who are able to follow the rules and thus earn the privilege of carrying a phone.

2-7

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

여러분이 키가 너무 작거나 너무 크다고 느낀다 해도, 여러분이 그것에 대해 할 수 있는 것이 없다. 여러분은 키가 작거나 큰 것의 장점을 보는 것을 배우는 게 좋을 것이다. 나는 Michael J Fox가 그의 경력 초기에 텔레비전에서 인터뷰에 응하는 것을 보았다. 인터뷰 진행자가 Michael에게 겨우 키가 5피트 4인치로 아주 작은데 대해 어떻게 느끼느냐고 물었다. Michael은 생기가 돌며 자신이 어떻게 항상 자신의 몸의 크기를 장점으로 보아 왔는지에 대해 말했다! 우리는 대부분 '나폴레옹 콤플렉스', 즉 키가 작은 것과 직접적으로 관련된 부족하다는 느낌을 갖고 있는 누군가를 알고 있다. 그러한 사람들은 대개 큰 차를 운전하거나, 큰 책상을 갖거나, 혹은 그냥 완전히 심술 궂게 행동함으로써 보상하려고 애쓴다. 대신에, Michael J Fox는 자신의 키에 대해 자부심을 갖고 자신이 더 작은 것을 얼마나 많이 즐기는지를 말했다. 그는 어렸을 적에 문이 잠겨서 가족들이 집 안으로 들어갈 수 없었을 때에 지하실 창문으로 비집고 들어가서 모든 사람들을 들어갈 수 있게 해준 사람이 자신이었다고 말했다. 그는 자신이 어떻게 할 수 없는 특성을 기꺼이 받아들였다.

If you feel you are too short or too tall, there is nothing you can do about that. You might as well learn to look at the advantages of being short or tall. I saw Michael J Fox interviewed on television early in his career. The interviewer asked Michael about how he felt about being so short, just 5′4″. Michael became animated and shared how he has always seen his size as an advantage! Most of us know someone with a "Napoleonic complex" or feelings of inadequacy directly related to being short. Those people usually try to compensate by driving big cars, having big desks or acting just plain nasty. Instead, Michael J Fox was proud of his height and shared how much he enjoys being smaller. He said when he was younger and his family got locked out of the house, he was the one who could squeeze through the basement window to let everyone in. He has embraced a characteristic over which he has no control.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ If you feel you are too short or too tall, there is nothing you can do about that.

If you feel you are too short or too tall, there is nothing you can do about that.

Need_Help? if you ▷feel 느끼다/기분  ▷too 너무/또한  ▷short 짧은/단기의  ▷or 광석/원광  ▷too 너무/또한  ▷tall 키/키가 큰  ▷there 그곳/거기  ▷nothing 없음/아무 것  ▷can 지팡이/설탕수수  ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부)  about that. 여러분이 키가 너무 작거나 너무 크다고 느낀다 해도, 여러분이 그것에 대해 할 수 있는 것이 없다.

문법분석: If you feel you are too short or too tall, *Xvs구문⌈there is nothing⌋ you can do about that.

♕ You might as well learn to look at the advantages of being short or tall.

You might as well learn to look at the advantages of being short or tall.

Need_Help? you ▷might ...지도 모른다/ ...할 수 있다  ▷well 건강/우물  ▷learn 배우다/공부하다  ▷to 발가락/발끝  ▷look 보다/찾다  ▷at 먹었다  ▷advantages 유리 이점  ▷being 벌  ▷short 짧은/단기의  ▷or 광석/원광  ▷tall 키/키가 큰 . 여러분은 키가 작거나 큰 것의 장점을 보는 것을 배우는 게 좋을 것이다.

문법분석: You might as well learn to *1형식동사⌈look at⌋ the advantages of *표현주의⌈being⌋ short or tall.

♕ I saw Michael J Fox interviewed on television early in his career.

I saw Michael J Fox interviewed on television early in his career.

Need_Help? i ▷saw 봤다/톱  ▷fox 여우/폭스  ▷interviewed 인터뷰/면접  ▷early 초/일찍  ▷his 서두르다/급히 가다  ▷career 경력 생애 직업 . 나는 Michael J Fox가 그의 경력 초기에 텔레비전에서 인터뷰에 응하는 것을 보았다.

문법분석: I saw Michael J Fox interviewed on television early in his career.

♕ The interviewer asked Michael about how he felt about being so short, just 5′4″.

The interviewer asked Michael about how he felt about being so short, just 5′4″.

Need_Help? the interviewer ▷asked 묻다/요청하다  ▷how 어떻게/얼마나  ▷felt 느껴지는/느꼈다  ▷being 벌  ▷short 짧은/단기의  ▷just 것만 / 그냥  5′4″. 인터뷰 진행자가 Michael에게 겨우 키가 5피트 4인치로 아주 작은데 대해 어떻게 느끼느냐고 물었다.

문법분석: The interviewer asked Michael about how he felt about *표현주의⌈being⌋ so short, just 5′4″.

♕ Michael became animated and shared how he has always seen his size as an advantage!

Michael became animated and shared how he has always seen his size as an advantage!

Need_Help? michael ▷became ~되었다  ▷animated 만화영화/애니메이션활기를 주다  ▷shared 공유하다  ▷how 어떻게/얼마나  ▷always 항상/언제나  ▷seen 보이는/여겨진  ▷his 서두르다/급히 가다  ▷size 크기/규모  ▷advantage 유리 이점 ! Michael은 생기가 돌며 자신이 어떻게 항상 자신의 몸의 크기를 장점으로 보아 왔는지에 대해 말했다!

문법분석: Michael became animated and shared how he has always seen his size as an advantage!

♕ Most of us know someone with a "Napoleonic complex" or feelings of inadequacy directly related to being short.

Most of us know someone with a "Napoleonic complex" or feelings of inadequacy directly related to being short.

Need_Help? ▷most 가장/대부분의  ▷us 사용하다  ▷know 알다/인식하다  ▷someone 누군가/어떤 사람  ▷complex 복잡한  ▷or 광석/원광  ▷directly 직접적으로/똑바로  ▷related 관계시키다 말하다  ▷to 발가락/발끝  ▷being 벌  ▷short 짧은/단기의 . 우리는 대부분 '나폴레옹 콤플렉스', 즉 키가 작은 것과 직접적으로 관련된 부족하다는 느낌을 갖고 있는 누군가를 알고 있다.

문법분석: Most of us know someone with a "Napoleonic complex" or feelings of inadequacy directly related to *표현주의⌈being⌋ short.

♕ Those people usually try to compensate by driving big cars, having big desks or acting just plain nasty.

Those people usually try to compensate by driving big cars, having big desks or acting just plain nasty.

Need_Help? those ▷people 사람들/국민  ▷usually 보통/대개  ▷try 노력하다  ▷to 발가락/발끝  ▷compensate 배상하다  ▷by 안녕/잘가요  ▷driving 내몰다  ▷big 큰/중요한  ▷cars 자동차/차  ▷having 가지다/5V.하게하다  ▷big 큰/중요한  ▷desks 책상/데스크  ▷or 광석/원광  ▷acting 행동하다  ▷just 것만 / 그냥  ▷plain 명백한/검소한  ▷nasty 불쾌한/좋지 않은 . 그러한 사람들은 대개 큰 차를 운전하거나, 큰 책상을 갖거나, 혹은 그냥 완전히 심술 궂게 행동함으로써 보상하려고 애쓴다.

문법분석: Those people usually try to compensate by driving big cars *동명사S/분사구문⌈, having⌋ big desks or acting just plain nasty.

♕ Instead, Michael J Fox was proud of his height and shared how much he enjoys being smaller.

Instead, Michael J Fox was proud of his height and shared how much he enjoys being smaller.

Need_Help? ▷instead 대신에/보다  ▷fox 여우/폭스  ▷proud 자랑스러운/자신감이 강한  ▷his 서두르다/급히 가다  ▷height 높이/키  ▷shared 공유하다  ▷how 어떻게/얼마나  ▷much 많은/매우  ▷enjoys 즐기다/누리다  ▷being 벌  ▷smaller 더 작은/small의 비교급 . 대신에, Michael J Fox는 자신의 키에 대해 자부심을 갖고 자신이 더 작은 것을 얼마나 많이 즐기는지를 말했다.

문법분석: Instead, Michael J Fox was proud of his height and shared how much he enjoys *표현주의⌈being⌋ smaller.

♕ He said when he was younger and his family got locked out of the house, he was the one who could squeeze through the basement window to let everyone in.

He said when he was younger and his family got locked out of the house, he was the one who could squeeze through the basement window to let everyone in.

Need_Help? he ▷said 말했다  ▷younger 더 젊은/더 어린  ▷his 서두르다/급히 가다  ▷family 가족/가문  ▷got get의 과거·과거 분사형  ▷locked 로크  ▷out 나가다/밖에  ▷house 집/주택  ▷who 누구  ▷could ...할 수 있다/ ...할 수 있을 것이다  ▷squeeze 압착하다/짜내다  ▷through 통하여/ ...때문에  ▷basement 지하실/지하  ▷window 창문/창  ▷to 발가락/발끝  ▷let ...하게 해주다/ ...하도록 두다  ▷everyone 모든 사람/모두  in. 그는 어렸을 적에 문이 잠겨서 가족들이 집 안으로 들어갈 수 없었을 때에 지하실 창문으로 비집고 들어가서 모든 사람들을 들어갈 수 있게 해준 사람이 자신이었다고 말했다.

문법분석: He said when he was younger and his family got locked out of the house, he was the one who could squeeze through the basement window to let everyone in.

♕ He has embraced a characteristic over which he has no control.

He has embraced a characteristic over which he has no control.

Need_Help? he has ▷embraced ~을 껴안다  ▷characteristic 특성/독특한  ▷over ...이상/끝나서  ▷which 어떤/어느  ▷control 제어하다/통제하다 . 그는 자신이 어떻게 할 수 없는 특성을 기꺼이 받아들였다.

문법분석: He has embraced a characteristic over which he has no control.

2-8

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

공중 납치와 같은 정말로 범죄적인 일을 제외하고는, 조종사와 부조종사가 둘 다 무능력한 상태가 되는 경우는 드물다. 한 가지 예외는? 식중독이다. 1984년 3월 'New York Times'의 기사에 묘사된 내용처럼, 오염된 음식에 의해서 항공편이 위험에 처하게 된 때가 많이 있었다. 예를 들어, 조종사와 부조종사(그 외 6명의 사람들)가 상한 푸딩을 먹고 병에 걸리자 1982년에 보스턴에서 리스본으로 가는 항공편이 매사추세츠로 돌아가야만 했다. 1975년에는 도쿄에서 파리로 가는 364명이 탄 항공편에서 약 3분의 1 정도가 해로운 세균이 든 달걀을 먹고 병에 걸렸다. 조종사와 부조종사가 병에 걸리지 않은 유일한 이유는? 그들의 생체 시계가 다른 일정으로 돌아가고 있어서, 아침식사를 하는 대신에 그들은 저녁식사로 스테이크를 먹었다. 'Times'의 기사는 조종사와 부조종사가 식사를 공유하지 못하게 하는 규정을 지지했는데, 이것은 당시에 규제되지 않은 것이었다.

It's rare that both the pilot and copilot will become incapacitated, save for something truly nefarious such as a hijacking. One exception? Food poisoning. As described by a New York Times article from March 1984, there have been numerous times when flights were put at risk by contaminated food. In 1982, for example, a flight from Boston to Lisbon had to return to Massachusetts after both the pilot and copilot (and six others) fell ill from eating bad pudding. In 1975, roughly a third of a 364-person flight going from Tokyo to Paris became ill after eating eggs containing harmful bacteria. The only reason the pilot and copilot didn't get sick? Their internal clocks were on a different schedule, and instead of eating breakfast, they dined on steak—dinner. The Times article advocated for rules that prevented pilot and copilot from sharing meals, something not regulated at the time.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ It's rare that both the pilot and copilot will become incapacitated, save for something truly nefarious such as a hijacking.

It's rare that both the pilot and copilot will become incapacitated, save for something truly nefarious such as a hijacking.

Need_Help? it's ▷rare 드문. 진귀한  ▷both 둘 모두에게/두 ... ~  ▷pilot 조종사/비행사  ▷become ...이 되다/ ...해지다  ▷save ~을 제외하고  ▷for 앞부분의/이물에  ▷something 무언가/어떤 것  ▷truly 진정/정말  ▷nefarious 극악한  ▷such as ~같은/그러한  a hijacking. 공중 납치와 같은 정말로 범죄적인 일을 제외하고는, 조종사와 부조종사가 둘 다 무능력한 상태가 되는 경우는 드물다.

문법분석: It's rare that both the pilot and copilot will become incapacitated, save for something truly nefarious such as a hijacking.

♕ One exception?

One exception?

Need_Help? one ▷exception 예외/이의 ? 한 가지 예외는?

문법분석: One exception?

♕ Food poisoning.

Food poisoning.

Need_Help? ▷food 음식/식품  ▷poisoning 독(약)중독되다/독 . 식중독이다.

문법분석: Food poisoning.

♕ As described by a New York Times article from March 1984, there have been numerous times when flights were put at risk by contaminated food.

As described by a New York Times article from March 1984, there have been numerous times when flights were put at risk by contaminated food.

Need_Help? as ▷described 묘사하다  ▷by 안녕/잘가요  ▷new 새로운/새  ▷times 시간/때  ▷article 기사/조항  ▷there 그곳/거기  ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷numerous 매우 많은  ▷times 시간/때  ▷flights 비행/비행기  ▷put 넣다/두다  ▷at 먹었다  ▷risk 위험/리스크  ▷by 안녕/잘가요  ▷contaminated 더럽히다/오염시키다  ▷food 음식/식품 . 1984년 3월 'New York Times'의 기사에 묘사된 내용처럼, 오염된 음식에 의해서 항공편이 위험에 처하게 된 때가 많이 있었다.

문법분석: As described by a New York Times article from March 1984, *Xvs구문⌈there have been⌋ numerous times when flights were put at risk by contaminated food.

♕ In 1982, for example, a flight from Boston to Lisbon had to return to Massachusetts after both the pilot and copilot (and six others) fell ill from eating bad pudding.

In 1982, for example, a flight from Boston to Lisbon had to return to Massachusetts after both the pilot and copilot (and six others) fell ill from eating bad pudding.

Need_Help? in 1982, ▷for 앞부분의/이물에  ▷example 예/본보기  ▷flight 비행/비행기  ▷boston 보스턴/보스턴 왈츠  ▷to 발가락/발끝  ▷to 발가락/발끝  ▷return 돌아오다/복귀하다  ▷to 발가락/발끝  ▷after ...후에/ ...뒤에  ▷both 둘 모두에게/두 ... ~  ▷pilot 조종사/비행사  ▷others 다른/기타의  ▷fell 떨어졌다/감소했다  ▷ill 아픈/나쁜  ▷eating 먹다/음식  ▷bad bid의 과거형  ▷pudding 푸딩 . 예를 들어, 조종사와 부조종사(그 외 6명의 사람들)가 상한 푸딩을 먹고 병에 걸리자 1982년에 보스턴에서 리스본으로 가는 항공편이 매사추세츠로 돌아가야만 했다.

문법분석: In 1982, for example, a flight from Boston to Lisbon had to return to Massachusetts after both the pilot and copilot (and six others) fell ill from eating bad pudding.

♕ In 1975, roughly a third of a 364-person flight going from Tokyo to Paris became ill after eating eggs containing harmful bacteria.

In 1975, roughly a third of a 364-person flight going from Tokyo to Paris became ill after eating eggs containing harmful bacteria.

Need_Help? in 1975, ▷roughly 대략/거의  ▷flight 비행/비행기  ▷going 가기/계속  ▷to 발가락/발끝  ▷became ~되었다  ▷ill 아픈/나쁜  ▷after ...후에/ ...뒤에  ▷eating 먹다/음식  ▷eggs 달걀/알  ▷containing 들어있다/포함하다  ▷harmful 해로운/유해한  ▷bacteria 박테리아/세균 . 1975년에는 도쿄에서 파리로 가는 364명이 탄 항공편에서 약 3분의 1 정도가 해로운 세균이 든 달걀을 먹고 병에 걸렸다.

문법분석: In 1975, roughly a third of a 364-person flight going from Tokyo to Paris became ill *부사절축약⌈after eating⌋ eggs containing harmful bacteria.

♕ The only reason the pilot and copilot didn't get sick?

The only reason the pilot and copilot didn't get sick?

Need_Help? the ▷only 뿐이다/유일하게  ▷reason 이성/추리하다  ▷pilot 조종사/비행사  ▷get 받다/얻다  ▷sick 아픈/병든 ? 조종사와 부조종사가 병에 걸리지 않은 유일한 이유는?

문법분석: The only reason the pilot and copilot didn't get sick?

♕ Their internal clocks were on a different schedule, and instead of eating breakfast, they dined on steak—dinner.

Their internal clocks were on a different schedule, and instead of eating breakfast, they dined on steak—dinner.

Need_Help? their ▷internal 내부의  ▷clocks 시계/시간  ▷different 다른/여러 가지의  ▷schedule 예정/일정  ▷instead 대신에/보다  ▷eating 먹다/음식  ▷breakfast 아침/아침식사  ▷dined 소음/시끄러운 소리  ▷steak 스테이크 —dinner. 그들의 생체 시계가 다른 일정으로 돌아가고 있어서, 아침식사를 하는 대신에 그들은 저녁식사로 스테이크를 먹었다.

문법분석: Their internal clocks were on a different schedule, and *표현주의⌈instead of⌋ eating breakfast, they dined on steak—dinner.

♕ The Times article advocated for rules that prevented pilot and copilot from sharing meals, something not regulated at the time.

The Times article advocated for rules that prevented pilot and copilot from sharing meals, something not regulated at the time.

Need_Help? the ▷times 시간/때  ▷article 기사/조항  ▷advocated 변호하다  ▷for 앞부분의/이물에  ▷rules 규칙/규정  ▷prevented 막다/방지하다  ▷pilot 조종사/비행사  ▷sharing 공유하다  ▷meals 식사/한끼  ▷something 무언가/어떤 것  ▷not 유명/지폐  ▷regulated 규정하다  ▷at 먹었다  ▷time 시간/때 . 'Times'의 기사는 조종사와 부조종사가 식사를 공유하지 못하게 하는 규정을 지지했는데, 이것은 당시에 규제되지 않은 것이었다.

문법분석: The Times article advocated for rules that *표현주의⌈prevented pilot and copilot from⌋ sharing meals *동명사S/분사구문⌈, something⌋ not regulated at the time.

2-9

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

교사가 하는 가장 중요한 것들 중 하나는 기꺼이 약간의 겸손을 보여주고, 자신의 노력을 드러내고, 그리고 자신의 생활과 자신의 메시지를 일치시키려고 시도하는 마음이다. 교사는 완벽할 필요는 없지만, 자신의 삶을 자신의 이상과 방법을 위한 실험실로 사용한다면 더 좋은 교사가 될 것이다. 가장 훌륭한 교사는 '상처 받은 치유자', 즉 현실에서 그의 지혜가 검증된 자이다. 좋은 교사는 계속해서 변화하는 세상에 맞게 자신이 알고 있는 것을 조정하면서 항상 스스로 배운다. 수년간 고정된 채로 남아 있는 개인 성장 연설이나 영적인 설교를 세련되게 다듬어서 만든 사람의 말을 귀 기울여 듣는 것보다 더 나쁜 것은 없다. 종교적인 혹은 학문적인 훈련, 학위, 서적, 그리고 과거의 교직이 고도로 훈련된 교사 혹은 치료사임을 보여줄 수 있는 증명서이지만, 그에 못지않게 중요한 것은 이 사람이 계속해서 자기 주변의 세상에서 자신의 지식을 검증하는 방식이다.

One of the most important things on the part of the teacher is a willingness to show some humility, to reveal her struggles, and to attempt to make her life and her message congruent. She doesn't have to be perfect, but she'll be a better teacher if she is using her own life as a laboratory for her ideals and methods. The most superb teachers are the "wounded healers" — the ones whose wisdom is tested in reality. Good teachers are always learning themselves, adapting what they know to a world that keeps changing. There's nothing worse than listening to someone who has polished a personal growth speech or a spiritual sermon that remains static over the years. While religious or academic training, degrees, books, and previous teaching positions are credentials that may indicate a highly trained teacher or therapist, equally important are the ways in which this person continually tests her knowledge in the world around her.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ One of the most important things on the part of the teacher is a willingness to show some humility, to reveal her struggles, and to attempt to make her life and her message congruent.

One of the most important things on the part of the teacher is a willingness to show some humility, to reveal her struggles, and to attempt to make her life and her message congruent.

Need_Help? one of the ▷most 가장/대부분의  ▷important 중요한/주요한  ▷things 것/일  ▷part 부분/일부  ▷teacher 교사/선생  ▷willingness 의지/의사  ▷to 발가락/발끝  ▷show 보여주다/쇼  ▷some 일부/몇  ▷humility 겸손  ▷to 발가락/발끝  ▷reveal 나타내다 누설하다  ▷her 여기/이곳  ▷struggles 분투노력(하다  ▷to 발가락/발끝  ▷attempt 시도하다  ▷to 발가락/발끝  ▷make ...하게 하다/만들다  ▷her 여기/이곳  ▷life 삶/인생생물  ▷her 여기/이곳  ▷message 메시지/메모  congruent. 교사가 하는 가장 중요한 것들 중 하나는 기꺼이 약간의 겸손을 보여주고, 자신의 노력을 드러내고, 그리고 자신의 생활과 자신의 메시지를 일치시키려고 시도하는 마음이다.

문법분석: ⌈One of⌋ important *원오복명가왕이즈⌈things⌋ teacher ⌈is⌋ a willingness to show some humility, to reveal her struggles, and to attempt to make her life and her message congruent.

♕ She doesn't have to be perfect, but she'll be a better teacher if she is using her own life as a laboratory for her ideals and methods.

She doesn't have to be perfect, but she'll be a better teacher if she is using her own life as a laboratory for her ideals and methods.

Need_Help? she doesn't does not의 단축형 ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷to 발가락/발끝  ▷be 벌  ▷perfect 완벽한/완전한  ▷be 벌  ▷better 개선하다  ▷teacher 교사/선생  ▷using 사용하다  ▷her 여기/이곳  ▷own 소유하다  ▷life 삶/인생생물  ▷laboratory 실험실/연구소  ▷for 앞부분의/이물에  ▷her 여기/이곳  ▷ideals 이상적인/이념적인  ▷methods 방법 . 교사는 완벽할 필요는 없지만, 자신의 삶을 자신의 이상과 방법을 위한 실험실로 사용한다면 더 좋은 교사가 될 것이다.

문법분석: She doesn't have to be perfect, but she'll be a better teacher if she is using her own life as a laboratory for her ideals and methods.

♕ The most superb teachers are the "wounded healers" — the ones whose wisdom is tested in reality.

The most superb teachers are the "wounded healers" — the ones whose wisdom is tested in reality.

Need_Help? the ▷most 가장/대부분의  ▷superb 장엄한/훌륭한  ▷teachers 교사/선생  ▷whose 누구의/누구의 것  ▷wisdom 지혜  ▷tested 시험/실험  ▷reality 현실/리얼리티 . 가장 훌륭한 교사는 '상처 받은 치유자', 즉 현실에서 그의 지혜가 검증된 자이다.

문법분석: The most superb teachers are the "wounded healers" — the ones whose wisdom *수동태⌈is tested⌋ in reality.

♕ Good teachers are always learning themselves, adapting what they know to a world that keeps changing.

Good teachers are always learning themselves, adapting what they know to a world that keeps changing.

Need_Help? ▷good 상당한/이익/상품  ▷teachers 교사/선생  ▷always 항상/언제나  ▷learning 배우다/공부하다  ▷themselves 그들 자신  ▷adapting ...을 적응시키다/순응하다  ▷know 알다/인식하다  ▷to 발가락/발끝  ▷world 세계/세상  ▷keeps 계속하다  ▷changing 변화/바꾸다 . 좋은 교사는 계속해서 변화하는 세상에 맞게 자신이 알고 있는 것을 조정하면서 항상 스스로 배운다.

문법분석: Good teachers are always learning themselves *동명사S/분사구문⌈, adapting⌋ what they know to a world that keeps changing.

♕ There's nothing worse than listening to someone who has polished a personal growth speech or a spiritual sermon that remains static over the years.

There's nothing worse than listening to someone who has polished a personal growth speech or a spiritual sermon that remains static over the years.

Need_Help? ▷there 그곳/거기  ▷nothing 없음/아무 것  ▷worse 더 나쁜/악화되어 있는  ▷than 보다/다름아닌  ▷listening 듣다/귀를 기울이다  ▷to 발가락/발끝  ▷someone 누군가/어떤 사람  ▷who 누구  ▷polished 광택/다듬다  ▷personal 개인의/자신의  ▷growth 성장/발전  ▷speech 연설/연설문  ▷or 광석/원광  ▷spiritual 정신의/영적인  ▷sermon 설교  ▷remains 남다/머무르다  ▷over ...이상/끝나서  ▷years 연도/해/나이 . 수년간 고정된 채로 남아 있는 개인 성장 연설이나 영적인 설교를 세련되게 다듬어서 만든 사람의 말을 귀 기울여 듣는 것보다 더 나쁜 것은 없다.

문법분석: There's nothing worse than listening to someone who has polished a personal growth speech or a spiritual sermon that remains static over the years.

♕ While religious or academic training, degrees, books, and previous teaching positions are credentials that may indicate a highly trained teacher or therapist, equally important are the ways in which this person continually tests her knowledge in the world around her.

While religious or academic training, degrees, books, and previous teaching positions are credentials that may indicate a highly trained teacher or therapist, equally important are the ways in which this person continually tests her knowledge in the world around her.

Need_Help? ▷while ...동안에/ ...에 반하여  ▷religious 종교의/신앙의  ▷or 광석/원광  ▷academic 학업의/학문적인  ▷training 행렬/훈련하다  ▷degrees 도/학위)  ▷books 책/도서  ▷previous 이전의  ▷teaching 가르치다/알려주다  ▷positions 위치/입장  ▷credentials 증명서/보증서  ▷may 것이다/수도 있다  ▷indicate 나타내다/가리키다  ▷highly 매우/높이  ▷trained 행렬/훈련하다  ▷teacher 교사/선생  ▷or 광석/원광  ▷therapist 치료사  ▷equally 똑같이/마찬가지로  ▷important 중요한/주요한  ▷ways 방법/방식  ▷which 어떤/어느  ▷person 사람/개인  ▷continually 계속해서/지속적으로  ▷tests 시험/실험  ▷her 여기/이곳  ▷knowledge 지식/아는 것  ▷world 세계/세상  ▷around 주변에/주위에  ▷her 여기/이곳 . 종교적인 혹은 학문적인 훈련, 학위, 서적, 그리고 과거의 교직이 고도로 훈련된 교사 혹은 치료사임을 보여줄 수 있는 증명서이지만, 그에 못지않게 중요한 것은 이 사람이 계속해서 자기 주변의 세상에서 자신의 지식을 검증하는 방식이다.

문법분석: While religious or academic training, degrees, books, and previous teaching positions *수동태⌈are cred⌋entials that may indicate a highly trained teacher or therapist, equally important are the ways in which this person continually tests her knowledge in the world around her.

2-10

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

부모가 의도된 (이용자 분류) 등급 사용자들이므로, 등급은 분명하게 이해할 수 있어야 하며 부모가 사용하기에 쉬워야 하고, 부모가 유용하다고 느끼는 정보를 제공해야 한다. 등급이 좋은 생각이라는 데에 거의 모든 부모가 동의하지만, 그것들은 기대하는 것만큼 널리 사용되지 않는다. 4분의 3이 넘는 부모들이 가족이 볼 영화 선택을 조언하는 데 영화 등급을 사용한다고 말한다. 하지만 부모들 중 겨우 절반 정도가 음악에 대한 권고, 비디오 게임 등급, 혹은 텔레비전 프로그램 등급을 사용한 적이 '한 번이라도' 있다고 말한다. 브이칩이 설치된 텔레비전을 소유하고 있는 부모들 중 절반이 넘는 부모들이 그 특성에 대해 알지 못하며 그것을 적극적으로 사용하는 부모는 거의 없다. 텔레비전 정책에 대한 최근 보고서에서, 연방통신위원회는 '증거는 한 가지 결론, 즉 아이들을 폭력적인 텔레비전 방송 내용으로부터 보호하는 데 있어서 브이칩이 제한된 유효성을 지닌다는 것을 분명히 보여준다'는 결론을 내렸다.

Because parents are the intended users of ratings, the ratings should be clearly understandable and easy for parents to use, and should provide information that parents find useful. Almost all parents agree that ratings are a good idea, but they are not as widely used as one might expect. Over three quarters of parents say they use the movie ratings to guide their family's movie choices. However, only about half of parents say they have ever used the music advisories, the video-game ratings, or the television ratings. Among parents who own televisions with V-Chips, over half are unaware of that feature, and few parents actively use it. In a recent review of television policy, the Federal Communications Commission concluded that the "evidence clearly points to one conclusion: the V-Chip is of limited effectiveness in protecting children from violent television content."

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ Because parents are the intended users of ratings, the ratings should be clearly understandable and easy for parents to use, and should provide information that parents find useful.

Because parents are the intended users of ratings, the ratings should be clearly understandable and easy for parents to use, and should provide information that parents find useful.

Need_Help? ▷because ...때문에/왜냐하면  ▷parents 부모/학부모  ▷intended 의도하다  ▷users 사용자/쓰는 사람  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷be 벌  ▷clearly 분명하게/명확히  ▷easy 쉬운  ▷for 앞부분의/이물에  ▷parents 부모/학부모  ▷to 발가락/발끝  ▷use 사용하다  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷provide ~을 주다/준비하다  ▷information 정보/자료  ▷parents 부모/학부모  ▷find 찾다/발견하다  ▷useful 유용한/쓸모 있는 . 부모가 의도된 (이용자 분류) 등급 사용자들이므로, 등급은 분명하게 이해할 수 있어야 하며 부모가 사용하기에 쉬워야 하고, 부모가 유용하다고 느끼는 정보를 제공해야 한다.

문법분석: Because parents are the intended users of ratings, the ratings should be clearly understandable and easy for parents to use, and should provide information that parents find useful.

♕ Almost all parents agree that ratings are a good idea, but they are not as widely used as one might expect.

Almost all parents agree that ratings are a good idea, but they are not as widely used as one might expect.

Need_Help? ▷almost 거의/대부분  ▷parents 부모/학부모  ▷agree 동의하다  ▷good 상당한/이익/상품  ▷idea 생각/아이디어  ▷not 유명/지폐  ▷widely 널리/가장  ▷used 사용하다  ▷might ...지도 모른다/ ...할 수 있다  ▷expect 예상하다 . 등급이 좋은 생각이라는 데에 거의 모든 부모가 동의하지만, 그것들은 기대하는 것만큼 널리 사용되지 않는다.

문법분석: Almost all parents agree that ratings are a good idea, but they are not as widely used as one might expect.

♕ Over three quarters of parents say they use the movie ratings to guide their family's movie choices.

Over three quarters of parents say they use the movie ratings to guide their family's movie choices.

Need_Help? ▷over ...이상/끝나서  ▷quarters 분기/42739  ▷parents 부모/학부모  ▷say ~라고 쓰여 있다  ▷use 사용하다  ▷movie 영화/무비  ▷to 발가락/발끝  ▷guide 가이드/안내하다  ▷family 가족/가문  ▷movie 영화/무비  ▷choices 고급의 . 4분의 3이 넘는 부모들이 가족이 볼 영화 선택을 조언하는 데 영화 등급을 사용한다고 말한다.

문법분석: Over three quarters of parents say they use the movie ratings to guide their family's movie choices.

♕ However, only about half of parents say they have ever used the music advisories, the video-game ratings, or the television ratings.

However, only about half of parents say they have ever used the music advisories, the video-game ratings, or the television ratings.

Need_Help? ▷however 그러나/하지만  ▷only 뿐이다/유일하게  ▷half 절반/전반전  ▷parents 부모/학부모  ▷say ~라고 쓰여 있다  ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷ever 지금까지/이전에  ▷used 사용하다  ▷music 음악/노래  ▷or 광석/원광  the television ratings. 하지만 부모들 중 겨우 절반 정도가 음악에 대한 권고, 비디오 게임 등급, 혹은 텔레비전 프로그램 등급을 사용한 적이 '한 번이라도' 있다고 말한다.

문법분석: However, only about half of parents say they have ever used the music advisories, the video-game ratings, or the television ratings.

♕ Among parents who own televisions with V-Chips, over half are unaware of that feature, and few parents actively use it.

Among parents who own televisions with V-Chips, over half are unaware of that feature, and few parents actively use it.

Need_Help? ▷among ...중에/대한  ▷parents 부모/학부모  ▷who 누구  ▷own 소유하다  ▷chips 칩/조각  ▷over ...이상/끝나서  ▷half 절반/전반전  ▷unaware 모르는/알지 못하는  ▷feature 특징/용모/특징  ▷few 거의 없는/몇몇의  ▷parents 부모/학부모  ▷actively 적극적으로/활발하게  ▷use 사용하다  it. 브이칩이 설치된 텔레비전을 소유하고 있는 부모들 중 절반이 넘는 부모들이 그 특성에 대해 알지 못하며 그것을 적극적으로 사용하는 부모는 거의 없다.

문법분석: Among parents who own televisions with V-Chips, over half are unaware of that feature, and few parents actively use it.

♕ In a recent review of television policy, the Federal Communications Commission concluded that the "evidence clearly points to one conclusion: the V-Chip is of limited effectiveness in protecting children from violent television content."

In a recent review of television policy, the Federal Communications Commission concluded that the "evidence clearly points to one conclusion: the V-Chip is of limited effectiveness in protecting children from violent television content."

Need_Help? in a ▷recent 최근/최신  ▷review 복습 재검토 평론  ▷policy 정책 방침  ▷federal 연방의/연방 정부의  ▷communications 통신/소통  ▷commission 위원회/수수료  ▷concluded 결론짓다/체결하다  ▷clearly 분명하게/명확히  ▷points 점/포인트  ▷to 발가락/발끝  ▷conclusion 결론/종료결말  ▷chip 칩/조각  ▷limited 제한/한계  ▷effectiveness 효과적임/유효성  ▷protecting 보호하다  ▷violent 폭력적인/격렬한  ▷content 내용/콘텐츠 ." 텔레비전 정책에 대한 최근 보고서에서, 연방통신위원회는 '증거는 한 가지 결론, 즉 아이들을 폭력적인 텔레비전 방송 내용으로부터 보호하는 데 있어서 브이칩이 제한된 유효성을 지닌다는 것을 분명히 보여준다'는 결론을 내렸다.

문법분석: In a recent review of television policy, the Federal Communications Commission concluded that the "evidence clearly points to one conclusion: the V-Chip is of limited effectiveness in protecting children from violent television content."

2-11

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

어떤 주장이 어떤 사람에게 좋은 것인지 판정하는 데 있어서 한 가지 객관적인 요인은 그 사람이 이미 갖고 있는 증거를 무시하고 있는지, 증거가 분명하게 보여주는 것을 믿기를 거부하고 있는지, 혹은 확인만 하면 쉽게 얻을 수 있는 증거를 찾지 않는지와 관련이 있다. 사람들은 흔히 자신이 믿고 싶지 않은 것에 대한 증거를 찾고 싶어 하지 않는다. 아마도 그들은 자신에게 심각한 질병이 있을까 두려워할지도 모르지만, 의사의 검사를 받기는 커녕 심지어 병원에 가는 것조차 거부한다. 어떤 사람들은 자신의 머리를 모래 속에 파묻음(현실을 외면 함)으로써 자신들의 세계관을 위협하는 것에 대해 반응한다. 하지만 그것은 그들이 결국 갖게 되는 일반적으로 잘못된 믿음, 예를 들어 나는 완벽하게 건강하다거나 친구에게 거짓말을 해도 그들에게 마음의 상처를 주지 않을 것이라는 등의 믿음을 가지는 것에 대해 그들이 비판을 받는 것을 면하게 해주지는 않는다.

One objective factor in determining whether an argument is a good one for a person concerns whether the person is ignoring evidence that they already have, refusing to believe what the evidence clearly points to, or failing to seek out evidence that they could readily acquire if only they checked. People often don't want to look for evidence for something they don't want to believe. Maybe they fear they have a serious illness, but instead of having the doctor run tests, they refuse to even see a doctor. Some people react to threats to their worldviews by burying their heads in the sand. But that doesn't absolve them from criticism for holding the typically false beliefs they end up with — for example, that I'm perfectly healthy, that my friends won't be hurt if I lie to them, and so on.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ One objective factor in determining whether an argument is a good one for a person concerns whether the person is ignoring evidence that they already have, refusing to believe what the evidence clearly points to, or failing to seek out evidence that they could readily acquire if only they checked.

One objective factor in determining whether an argument is a good one for a person concerns whether the person is ignoring evidence that they already have, refusing to believe what the evidence clearly points to, or failing to seek out evidence that they could readily acquire if only they checked.

Need_Help? one ▷objective 객관적인/목표  ▷factor 요인 요소  ▷determining 결정하다  ▷whether 어떨지/ ...이든 아니든  ▷argument 주장/논쟁  ▷good 상당한/이익/상품  ▷for 앞부분의/이물에  ▷person 사람/개인  ▷concerns 우려/관한  ▷whether 어떨지/ ...이든 아니든  ▷person 사람/개인  ▷ignoring 무시하다  ▷evidence 증거  ▷already 이미/벌써  ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷refusing 거부하다  ▷to 발가락/발끝  ▷believe 믿다/생각하다  ▷evidence 증거  ▷clearly 분명하게/명확히  ▷points 점/포인트  ▷to 발가락/발끝  ▷or 광석/원광  ▷failing ~하지 못하다/쇠약해지다  ▷to 발가락/발끝  ▷seek 찾다 추구하다  ▷out 나가다/밖에  ▷evidence 증거  ▷could ...할 수 있다/ ...할 수 있을 것이다  ▷readily 쉽게/기꺼이  ▷acquire 얻다  ▷only 뿐이다/유일하게  ▷checked 확인하다 . 어떤 주장이 어떤 사람에게 좋은 것인지 판정하는 데 있어서 한 가지 객관적인 요인은 그 사람이 이미 갖고 있는 증거를 무시하고 있는지, 증거가 분명하게 보여주는 것을 믿기를 거부하고 있는지, 혹은 확인만 하면 쉽게 얻을 수 있는 증거를 찾지 않는지와 관련이 있다.

문법분석: One objective factor in determining whether an argument is a good one for a person concerns whether the person is ignoring evidence that they already have *동명사S/분사구문⌈, refusing⌋ to believe what the evidence clearly points to, or failing to seek out evidence that they could readily acquire if only they checked.

♕ People often don't want to look for evidence for something they don't want to believe.

People often don't want to look for evidence for something they don't want to believe.

Need_Help? ▷people 사람들/국민  ▷often 종종/자주  ▷want 원하다  ▷to 발가락/발끝  ▷look 보다/찾다  ▷for 앞부분의/이물에  ▷evidence 증거  ▷for 앞부분의/이물에  ▷something 무언가/어떤 것  ▷want 원하다  ▷to 발가락/발끝  ▷believe 믿다/생각하다 . 사람들은 흔히 자신이 믿고 싶지 않은 것에 대한 증거를 찾고 싶어 하지 않는다.

문법분석: People often don't want to *1형식동사⌈look for⌋ evidence for something they don't want to believe.

♕ Maybe they fear they have a serious illness, but instead of having the doctor run tests, they refuse to even see a doctor.

Maybe they fear they have a serious illness, but instead of having the doctor run tests, they refuse to even see a doctor.

Need_Help? ▷maybe 아마/어쩌면  ▷fear 두려움/공포  ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷serious 심각한/진지한  ▷illness 질병/병  ▷instead 대신에/보다  ▷having 가지다/5V.하게하다  ▷doctor 의사/박사  ▷run …라고 쓰여 있다/경영하다  ▷tests 시험/실험  ▷refuse 거부하다  ▷to 발가락/발끝  ▷even 평평한  ▷see 보다/알다  ▷doctor 의사/박사 . 아마도 그들은 자신에게 심각한 질병이 있을까 두려워할지도 모르지만, 의사의 검사를 받기는 커녕 심지어 병원에 가는 것조차 거부한다.

문법분석: Maybe they fear they have a serious illness, but *표현주의⌈instead of⌋ having the doctor run tests, they refuse to even see a doctor.

♕ Some people react to threats to their worldviews by burying their heads in the sand.

Some people react to threats to their worldviews by burying their heads in the sand.

Need_Help? ▷some 일부/몇  ▷people 사람들/국민  ▷react 반응하다  ▷to 발가락/발끝  ▷threats 위협/우려  ▷to 발가락/발끝  ▷by 안녕/잘가요  ▷burying 묻다/묻히다  ▷heads 머리/지도자)  ▷sand 모래/사막 . 어떤 사람들은 자신의 머리를 모래 속에 파묻음(현실을 외면 함)으로써 자신들의 세계관을 위협하는 것에 대해 반응한다.

문법분석: Some people react to threats to their worldviews by burying their *1형식동사⌈heads in⌋ the sand.

♕ But that doesn't absolve them from criticism for holding the typically false beliefs they end up with — for example, that I'm perfectly healthy, that my friends won't be hurt if I lie to them, and so on.

But that doesn't absolve them from criticism for holding the typically false beliefs they end up with — for example, that I'm perfectly healthy, that my friends won't be hurt if I lie to them, and so on.

Need_Help? but that doesn't does not의 단축형 ▷absolve 면제하다  ▷criticism 비난/비판비평  ▷for 앞부분의/이물에  ▷holding 개최(거행)하다  ▷false 거짓의/잘못하여  ▷beliefs 믿음/신념  ▷end 목적/결말  ▷for 앞부분의/이물에  ▷example 예/본보기  ▷perfectly 완벽하게/매우  ▷healthy 건강한/건강에 좋은  ▷friends 친구/프랜드  ▷be 벌  ▷hurt 다치다/해치다  ▷lie 거짓말/눕다  ▷to 발가락/발끝  them, and so on. 하지만 그것은 그들이 결국 갖게 되는 일반적으로 잘못된 믿음, 예를 들어 나는 완벽하게 건강하다거나 친구에게 거짓말을 해도 그들에게 마음의 상처를 주지 않을 것이라는 등의 믿음을 가지는 것에 대해 그들이 비판을 받는 것을 면하게 해주지는 않는다.

문법분석: But that doesn't absolve them from criticism for holding the typically false beliefs they end up with — for example, that I'm perfectly healthy, that my friends won't be hurt if I *1형식동사⌈lie to⌋ them, and so on.

2-12

👺 절대 제발 읽지좀 마세요.

가치관은 행동에 관한 이상과 믿음을 제공하지만 우리가 어떻게 행동해야 하는지에 대해 분명하게 진술하지 않는다. 반면에, 규범은 특정한 행동에 대한 기대를 실제로 가지고 있다. '규범'은 행동에 대한 확립된 규칙이나 행위의 기준이다. '규정적 규범'은 어떤 행동이 적합한지 혹은 받아들일 수 있는지에 대해 진술한다. 예를 들어, 일정 액수의 돈을 버는 사람은 소득 신고서를 제출하고 납부 의무가 있는 세금을 내야 한다. 관습에 기초하는 규범은 무거운 짐을 나르는 사람을 위해서 문을 열어주도록 우리에게 지시한다. 그에 반해서, '금지적 규범'은 어떤 행동이 부적합한지 혹은 받아들일 수 없는지 진술한다. 속도 제한을 초과하여 운전하지 못하게 하는 법과 수업시간 동안에 휴대전화로 통화를 하지 못하게 하는 '좋은 예절'이 그 예이다. 규정적 규범과 금지적 규범은 우리의 일상적인 행동으로부터 법전화에 이르기까지 사회의 모든 수준에서 작용한다.

Values provide ideals or beliefs about behavior but do not state explicitly how we should behave. Norms, on the other hand, do have specific behavioral expectations. Norms are established rules of behavior or standards of conduct. Prescriptive norms state what behavior is appropriate or acceptable. For example, persons making a certain amount of money are expected to file a tax return and pay any taxes they owe. Norms based on custom direct us to open a door for a person carrying a heavy load. By contrast, proscriptive norms state what behavior is inappropriate or unacceptable. Laws that prohibit us from driving over the speed limit and "good manners" that preclude you from talking on your cell phone during class are examples. Prescriptive and proscriptive norms operate at all levels of society, from our everyday actions to the formulation of laws.

절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️

♕ Values provide ideals or beliefs about behavior but do not state explicitly how we should behave.

Values provide ideals or beliefs about behavior but do not state explicitly how we should behave.

Need_Help? ▷values 가치/가치관  ▷provide ~을 주다/준비하다  ▷ideals 이상적인/이념적인  ▷or 광석/원광  ▷beliefs 믿음/신념  ▷behavior 행동 태도  ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부)  ▷not 유명/지폐  ▷state 국가/상태  ▷explicitly 솔직하게/명시적으로  ▷how 어떻게/얼마나  ▷we 아주 이른/아주 조금  ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다  ▷behave 행동하다 . 가치관은 행동에 관한 이상과 믿음을 제공하지만 우리가 어떻게 행동해야 하는지에 대해 분명하게 진술하지 않는다.

문법분석: Values provide ideals or beliefs about behavior but do not state explicitly how we should behave.

♕ Norms, on the other hand, do have specific behavioral expectations.

Norms, on the other hand, do have specific behavioral expectations.

Need_Help? ▷norms 규범/기준  ▷other 다른/기타의  ▷hand 손/주다  ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부)  ▷have 가지다/5V.하게하다  ▷specific 특정한/구체적인  ▷expectations 기대값/기대치 . 반면에, 규범은 특정한 행동에 대한 기대를 실제로 가지고 있다.

문법분석: Norms, on the other hand, do have specific behavioral expectations.

♕ Norms are established rules of behavior or standards of conduct.

Norms are established rules of behavior or standards of conduct.

Need_Help? ▷norms 규범/기준  ▷established 설립하다  ▷rules 규칙/규정  ▷behavior 행동 태도  ▷or 광석/원광  ▷standards 기준/표준  ▷conduct 실시하다 . '규범'은 행동에 대한 확립된 규칙이나 행위의 기준이다.

문법분석: Norms *수동태⌈are established⌋ rules of behavior or standards of conduct.

♕ Prescriptive norms state what behavior is appropriate or acceptable.

Prescriptive norms state what behavior is appropriate or acceptable.

Need_Help? prescriptive ▷norms 규범/기준  ▷state 국가/상태  ▷behavior 행동 태도  ▷appropriate to 발가락/발끝  ▷take (시간)이 걸리다/가지다  ▷possession 소유/재산  ▷for 앞부분의/이물에  ▷own 소유하다  ▷use 사용하다  ▷confiscate 몰수하다  ▷or 광석/원광  ▷acceptable 받아들일 만한/허용할 수 있는 . '규정적 규범'은 어떤 행동이 적합한지 혹은 받아들일 수 있는지에 대해 진술한다.

문법분석: Prescriptive norms state what behavior is appropriate or acceptable.

♕ For example, persons making a certain amount of money are expected to file a tax return and pay any taxes they owe.

For example, persons making a certain amount of money are expected to file a tax return and pay any taxes they owe.

Need_Help? ▷for 앞부분의/이물에  ▷example 예/본보기  ▷persons 사람/개인  ▷making ...하게 하다/만들다  ▷certain 특정한/어떤  ▷amount 양/되다  ▷money 돈/자금  ▷expected 예상하다  ▷to 발가락/발끝  ▷file 소송을 제기하다  ▷tax 무거운 부담을 지우다/과세하다  ▷return 돌아오다/복귀하다  ▷pay 지불하다  ▷any 어떤/전혀  ▷taxes 무거운 부담을 지우다/과세하다  ▷owe 빚지다/신세지다 . 예를 들어, 일정 액수의 돈을 버는 사람은 소득 신고서를 제출하고 납부 의무가 있는 세금을 내야 한다.

문법분석: For example, persons making a certain amount of money *수동태⌈are expected⌋ to file a tax return and pay any taxes they owe.

♕ Norms based on custom direct us to open a door for a person carrying a heavy load.

Norms based on custom direct us to open a door for a person carrying a heavy load.

Need_Help? ▷norms 규범/기준  ▷based 기반/기초  ▷custom 세관/관습  ▷direct 직접의/감독하다  ▷us 사용하다  ▷to 발가락/발끝  ▷open 열다/개방하다  ▷door 문/도어  ▷for 앞부분의/이물에  ▷person 사람/개인  ▷carrying 휴대하다  ▷heavy 무거운/강력한  ▷load 무게/부담량 . 관습에 기초하는 규범은 무거운 짐을 나르는 사람을 위해서 문을 열어주도록 우리에게 지시한다.

문법분석: Norms *분사구_수동⌈based on⌋ custom direct us to open a door for a person carrying a heavy load.

♕ By contrast, proscriptive norms state what behavior is inappropriate or unacceptable.

By contrast, proscriptive norms state what behavior is inappropriate or unacceptable.

Need_Help? ▷by 안녕/잘가요  ▷contrast 대조/대비  ▷norms 규범/기준  ▷state 국가/상태  ▷behavior 행동 태도  ▷inappropriate 부적당한/알맞지 않은  ▷or 광석/원광  unacceptable. 그에 반해서, '금지적 규범'은 어떤 행동이 부적합한지 혹은 받아들일 수 없는지 진술한다.

문법분석: By contrast, proscriptive norms state what behavior is inappropriate or unacceptable.

♕ Laws that prohibit us from driving over the speed limit and "good manners" that preclude you from talking on your cell phone during class are examples.

Laws that prohibit us from driving over the speed limit and "good manners" that preclude you from talking on your cell phone during class are examples.

Need_Help? ▷laws 법/법률  ▷prohibit 금지하다  ▷us 사용하다  ▷driving 내몰다  ▷over ...이상/끝나서  ▷speed 속도/스피드  ▷limit 제한/한계  ▷manners 방식/예의범절  ▷preclude ~을 방해하다  ▷talking 말하다/회담  ▷cell 세포/작은방  ▷phone 전화/휴대폰  ▷during ...동안/ ...중에도  ▷class 수업/강의  ▷examples 예/본보기 . 속도 제한을 초과하여 운전하지 못하게 하는 법과 수업시간 동안에 휴대전화로 통화를 하지 못하게 하는 '좋은 예절'이 그 예이다.

문법분석: Laws that prohibit us from driving over the speed limit and "good manners" that preclude you from talking on your cell phone during class are examples.

♕ Prescriptive and proscriptive norms operate at all levels of society, from our everyday actions to the formulation of laws.

Prescriptive and proscriptive norms operate at all levels of society, from our everyday actions to the formulation of laws.

Need_Help? prescriptive and proscriptive ▷norms 규범/기준  ▷operate 운영하다  ▷at 먹었다  ▷levels 수준/정도  ▷society 사회/연구회)  ▷everyday 매일의/일상의  ▷actions 행동/전투  ▷to 발가락/발끝  ▷laws 법/법률 . 규정적 규범과 금지적 규범은 우리의 일상적인 행동으로부터 법전화에 이르기까지 사회의 모든 수준에서 작용한다.

문법분석: Prescriptive and proscriptive norms operate at all levels of society, from our everyday actions to the formulation of laws.

👍❤🏿VOCAB. 여러번 쓰면서 연습하세요!!!
conduct  
acceptable  받아들일 수 있는
access  접근
accurate  정확한
acquir  습득하다
adapt  적응시키다
advis  
advisories  
advocat  
alert  
amount  금액;양
animat  
argument  논의;주장
article  기사;물품
assign  할당하다
attempt  시도하다
attract  마음을 끌다
aware  알고있는
beaten  
behav  
behave  행동하다
behavior  행동
behavioral  행동의
bury  묻다
character  
characteristic  특징
circumstance  상황
clarification  정화;설명
clarity  명쾌함
cognitive  인지의
compensat  
complet  
concern  걱정
conclude  끝내다;결론
conclusion  결말;결론
consist  
consistency  일관성
contaminate  오염시키다
content  내용
context  맥락;문맥
continual  빈번한
control  통제
convey  전하다
cooperative  협력적인
copper  
cowork  
critic  비판가
criticism  비판
definit  
definition  정의
degree  정도
demand  요구하다
depress  우울하게 하다;낙담시키다
depressed  우울한 우울하게 하다;낙담시키다
determin  결심하다
dictat  
dictator  독재
differ  
dine  
disrupt  
district  지구
dump  
effective  효과적인
effectiveness  
efficient  효율적인
eliminate  제거하다
embrace  
enabl  
ensure  확실히 하다
equal  같은;평등한
equally  동등하게;평등하게
establish  확립하다;설치하다
evidence  증거
evident  
exception  
expectation  예상;기대
expected  기대하다
explicit  뚜렷한
explicitly  솔직하게
false  거짓의
feat  
featur  특징을이루다
fellow  동료;연구원
flexible  유연한;유연성
formula  방식
gene  유전자
heal  치료하다
humility  겸손
ideal  이상적인
impose  지우다;강요하다
indicat  
indicate  가리키다
instantly  
intend  의도하다
internal  내부의
inventive  
laboratory  실험실
lie  ~에 있다;놓여있다
limited  제한된
matter  문제;중요하다
mechanism  기계
mob  군중
nasty  
norm  표준
numerous  다수의;수많은
objective  목적;객관적인
operate  작동하다
optimist  
optimistic  낙천적인
outcome  결과
owe  빚지고 있다;- 의 덕이다
pessimistic  비관적인
poisoning  
policy  정책;방책
popularity  인기
potent  
potential  잠재력;가능성
precise  정확한;정밀한
previous  이전의
privilege  특권
process  처리
prohibit  금지하다
protect  보호하다
react  반응하다
reality  현실
regulate  조절하다;규제하다
regulation  규정
relate  관계시키다
relation  관계
religious  종교작인
reveal  드러내다;나타내다
review  검토;복습하다
ris  떠오르다
rough  거친;험한
roughly  대략
shared  공유된 공유하다
shift  이동하다
simplicity  단순성
specific  구체적인;특정한
spirit  영혼;정신
squeeze  짜다
static  정적인
structure  구조
struggle  버둥거리다;분투하다
subject  대상;물체
submit  제출하다
superb  뛰어난
superior  우수한
superior  우월한
terminology  
threat  위협;협박
tin  주석
transmit  보내다;발송하다
typical  전형적인
violent  격렬한;폭력의
willingness  
worth  

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