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블루티쳐학원 | 등록번호: 762-94-00693 | 중고등 영어 | 수강료: 30(중등), 33(고등), 3+4(특강)

THE BLUET

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[TO V X] V X

TO V X, V X

TO V X, S V X

 

 

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Yet의 다섯가지 사용법


1. yet와 already

       

     A) Have you finished yet? (다 한 거야?)

                → 긍정 의문문에서의 yet은 습관적으로 붙이는 ‘now' 정도의 뜻.

                   빼고 해석해도 된다.

       

     B) Have you finished already? (벌써 다 한거야?!)

                → 예상 밖의 놀라움이라는 뉘앙스를 갖고 있음. 미묘한 차이;


 

 

 

2. (have) yet to 는 부정문으로 본다

       

   This train has yet to go. (기차는 아직 떠나지 않았어요.)

                → 형식상으로는 부정문이 아니지만, 의미상 부정문으로 본다.

       

   This time is yet to come. (아직은 때가 아니야.)

                → 꼭 have가 붙지 않아도 to 부정사 앞에 yet를 쓰면 역시 부정적인 의미로 본다.


 

3. and yet = but

        It is strange and yet true. (희한하지만 사실인걸.)


 

 

4. 문장 앞의 yet은 ‘그럼에도 불구하고’ 로

       

    His speech was almost unintelligible. Yet for some reason I enjoyed it.

        (그 사람 연설을 거의 못 알아들었어. 그런데도-그럼에도 불구하고-어쩐지 재밌었어.)


 

5. yet another

        혼자 쓰이지 않고 one, another, yet another 세트(?)로 써먹는다.

        ‘하나, 다른 하나, 또 다른 하나’ 로 해석할 수 있다.

        another을 사용하고 난 후에 또 다른 하나를 지칭할 때 씀. 세 번째 이후로 반복적으로 쓸 수 있다.

       

       I gave him so many opportunities, but he wants yet another!

                 → 난 그놈한테 엄청난 기회를 줬는데도, 그놈은 또 한번의 기회를 원하고 있다고!

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THAT의 용법 (7가지)

 

1. 지시대명사 : 4가지

1) 단순 지시대명사

 

That will do.

Can you see that?

That is why I dislike her.

 

2) 명사 반복 (that + 한정구)

 

The climate of Korea is milder than that of China.

 

3) 문장 반복 : “그것도, 그러한 것도”

He makes mistakes, and that very often.

 

4) “전자”의 의미 (this ~ that)

 

Work and play are both necessary to health; this gives us rest, and that gives energy.

 

2. 지시형용사 (that + 명사)

 

Give me that chair.

What is that boy over there?

 

3. 지시부사 (that + 형용사․부사)

-주로 <수량>이나 <정도>를 수식해서 “그렇게, 그만큼”의 뜻으로 쓰임.

 

Don't eat that much.

I can't walk that fast.

 

4. 접속사(뒤에 완전한 문장을 이끈다.) : 4가지

1) 명사절을 이끄는 that

 

That she is innocent is certain.

=It is certain that he is innocent.

The trouble is that my father is ill in bed.

 

2) 동격 명사절

: 타동사 다음에 바로 나오는 that은 그 앞에 the fact, the idea, the situation 등이 생략된 것으로 보고 동격 명사절로 보아야 한다.

 

I know (the fact) that he was killed during the war.

The hope that he may recover is very faint.

 

3) 부사절에서 “목적”을 이끄는 that ((so) that ~ may의 형태)

 

We eat that we may live.

 

4) 부사절에서 판단의 기준을 이끄는 that : “~하다니”

 

Are you mad that you should do such a thing?

 

5. It ~ that 강조구문

 

I bought the book on Monday.

= It was on Monday that I bought the book.

= It was the book that I bought on Monday.

 

6. 관계대명사 (선행사 + that ~<불완전한 문장>)

  관계 대명사 that은 계속적 용법(, that형태)나 앞에 전치사와 함께 쓸 수 없다.

 

He is the greatest singer that has ever lived.

This is the book that I bought yesterday.

 

7. 관계부사의 대용(代用)으로(뒤에 완전한 문장을 이끈다.)

 

This is the last time that(=when) I teach you

This is not the way that he did it.

This is the reason that I've raised the question again.

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Q. It seems that~ 을 다른 말로 바꾸려면 어떻게 해야하나요?


A.

<현재>

It seems that she is happy.

She seems to be happy.

<과거>

It seemed that she was happy.

She seemd to be happy.


이렇게 하면 된다.. ㅋㅋ


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1. 부정사의 개념 - 미래/가능

 

     부정사는 '정해지지 않은 불확실한 것'이라는 뜻으로 "~할 것", "~할 수 있는 것"이라는 미래나 가능성을 의미하기 때문에 '미래에 일어날 것 / 일어날 수 있는 것'을 의미하는 타동사가 to부정사를 목적어로 취하게 됩니다.  예를 들면, desire (바라다), expect (기대하다), hope (희망하다), decide(결정하다), plan(계획하다), promise(약속하다), propose(제안하다), refuse(거절하다), seek(추구하다), want(원하다) 등과 같은 '미래지향적' 의미를 나타내는 타동사들은 동명사가 아니라 부정사를 목적어로 취합니다.

 

 (a) Jane wants to swim. (제인은 원한다 / 수영할 것을)

 (b) Jane enjoys to swim. [틀림] (제인은 즐긴다 / 수영할 것을)


 (c) I hope to study further in America. (나는 희망한다 / 더 공부할 것을 / 미국에서)

 (d) I promise not to be late again. (나는 약속한다 / 다시 늦지 않을 것을)


 

2. 동명사의 개념 - 현재/과거

 

     동명사는 '동사의 성격을 가진 명사 역할을 하는 것'이라는 뜻으로 "~하는 것", "~한 것"이라는 현재나 과거의 의미를 나타내기 때문에 현재나 과거를 의미하는 타동사가 동명사를 목적어로 취합니다.  예를 들면, enjoy(즐기다), finish(끝내다), quit(그만두다, 끊다), avoid(피하다), admit(인정하다), give up(포기하다) 등과 같은 '현재지향적' 의미를 나타내는 타동사들은 부정사가 아닌 동명사를 목적어로 취합니다.

  

 (a) Tom enjoys learning Korean. (톰은 즐긴다 / 한국어 배우고 있는 것을)

 (b) Tom hopes learning Korean. [틀림] (톰은 희망한다 / 한국어 배우고 있는 것을)

 

 (c) He admits making a mistake. (그는 인정한다 / 실수한 것을)

 (d) She finished doing her homework. (그녀는 끝냈다 / 그녀의 숙제하는 것을)



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아빠와 아들... ^^



Do not pray for an easy life
Rather, pray to be a strong person.

쉬운인생을 달라고 기도하지 말고
강한 사람이 될 수 있게 해달라고 기도하라.

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one / the other, one / another, one / the others, one / others에 대해서...


Ⅰ. one / the other

  /

사과 2개가 있습니다. 이 녀석들을 하나씩 표현하고 싶은데, 어떻게 해야 할까요?

이럴 때 사용하는 것은 one / the other입니다. 하나는 one, 다른 하나는 the other입니다.


I ate one apple.

Then I ate the other one

=Then I ate the other apple

=Then I ate the other



Ⅱ. one / another

     

정확히 몇 개인지 정확하게 알 수 없는 사과들이 있습니다.

이것들을 하나씩 하나씩 표현하고 싶은데, 어떻게 하면 될까요?

이럴 경우 사용하는 것이 one / another입니다.

하나는 one, 다른 각각의 하나는 another입니다.


I ate one apple.

Then I ate another one.

=Then I ate another apple.

=Then I ate another.








Ⅲ. one / the others

/

사과의 개수가 몇 개 인지 구체적으로 알 수 있는 경우를 어떻게 표현할까요?

5개가 있다고 가정한다면,

하나는 one, 나머지 4개는 the others입니다.


I am holding one apple

I'm going to hold the other apples

=I'm going to hold the other ones

=I'm going to hold the others


Ⅲ. one / others



정확히 몇 개인지  알 수 없는 사과가 있다고 가정해 봅시다.

하나는 one, 몇 개인지 모르는 나머지 사과들은 others입니다.


I am holding one apple.

There are other apples on a plate.

=There are other ones on a plate.

=There are others on a plate.

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왜 생각동사류가 나올때 의문사가 앞으로 나가는지?


의문문이 문장의 일부가 되어 있을 때 를 간접의문문이라고 합니다.

의문사가 있는 경우 간접의문문의 어순은 "의문사+주어+동사" 로 됩니다.


* I don't know. (나는 모른다.)

+ Who is he? (그는 누구니?)

=> I don't know who he is. (나는 그가 누구인지 모른다.)


어순이 who(의문사) + he(주어) + is(동사)로 되었죠.


* Do you know? (너 아니?)

+ Who is he? (그는 누구니?)

=> Do you know who he is? (그가 누구인지 너 아니?)


어순이 who(의문사) + he(주어) + is(동사)로 되었죠.


그런데,


동사가 think, suppose, imagine, guess (전부 "생각하다"의 뜻),

believe(믿다) 일 때에는 반드시 의문사가 문장 앞으로 나와야 합니다.

왜냐하면 이 동사들의 물음에 

Yes, No로 대답할 수 없기 때문입니다.


* Do you think? (너 생각하니?)

+ Where does she live? (그녀는 어디에 사니?)

=> Do you think where she lives? 라고 하면 안됩니다.


해석해 볼까요?

(그녀가 어디에 사는 것을 생각하니?) 로 말이 안되죠.

또,

Do you~?로 물었으므로 Yes, No로 대답해야지요.

Yes, I do. (응, 생각해.) / No, I don't. (아니, 생각하지 않아)

로 대답해야 하는데 이상해 지지요.


그러므로 의문문 자체가 잘못되었습니다.


그래서 위에 언급한 생각동사

think, suppose, imagine, guess (전부 "생각하다"의 뜻),

believe(믿다) 가 있을 때에는 의문사를 문장 앞으로 보내야 합니다.


위 문장에서 의문사를 문장 앞으로 보내면,

=> Where do you think she lives?

    (그녀가 어디에 산다고 생각하니?) 가 됩니다.


예문 입니다.


* Do you think? (너는 생각하니?)

+ What did he buy? (그는 무엇을 샀니?)

=> What do you think he bought? (그가 무엇을 샀다고 생각하니?)


* Do you imagine? (너는 생각하니?)

+ Where did you meet her? (어디서 그녀를 만났니?)

=> Where do you imagine you met her?

     (너는 어디서 그녀를 만났다고 생각하니?)


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동사 뒤에 'away' 가 붙으면...


영단어 뒤에 away가 붙는 경우를 자주 보는데요

come away, break away, steal away, fade away 등등...

무슨 뜻이죠???!!!


away의 용법은 크게 3가지 카테고리로 나눌 수 있습니다.


Ⅰ. Away 1 <위치, 이동> 멀리, 저쪽으로


drive away : 차를 몰고 떠나다.

put away : (물건을) 치우다. 정돈해서 서랍 등에 넣어두는 것을 말합니다.

stay away : ~에서 떨어져 있다.

keep away : ~에 가까이 못하게 하다.

break away : 도망치다. 감옥 등에서 탈옥했을 때 씁니다.

walk away with : 상금등을 수월하게 타다.

get away : 달아나다.; 제거하다; 휴가를 가다.

do away with : ~을 없애다.

give away : 거저주다. 선물로 무언가 줄 때 쓰더군요 ^^;;

throw away : 내다버리다. 쓰레기통에 버릴 때 쓰는 말이구요. throw out이랑 같은 뜻입니다.


Ⅱ. Away 2 <감소, 소실> 없어져


boil away : 끓어서 다 증발하다.

die away : (바람, 소리 등이) 잠잠해지다.

fade away : 서서히 사라져 없어지다. 색이 바래지다.

melt away : 녹아 없어지다.

wear away : 닳아서 서서히 없어지다.

pass away : 죽다.

(pass away는 보통 말하는 사람 보다 높은 분이 돌아가셨을 때 씁니다. My father passed away.)


Ⅲ. Away 3 <행동의 연속> 쉬지 않고


boil away : 그릇이 빌 때까지 계속 끓이다.

work away : 쉬지 않고 일하다.

write away : 계속해서 쓰다.

talk away : 계속해서 말하다.


etc

come away 떨어져 오다, 떨어지다; 《주로 영》 <식물이> 피어오다.

steal away 몰래 떠나다; 살며시 훔치다.

위와 같은 것들을 phrasal verbs라고 하고 영어공부에서 참 중요한 부분이죠. The ultimate phrasal verb book이란 책이 있는데 추천해드리고 싶지만.. 책 구성은 좀 x 같으니.. 이해하시길.. ^^ 출처 : 직접작성, Teps Vocabulary 이찬승저 참고


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모든 학문은 "왜?"라는 의문에서 시작됩니다. 자료의 수집가가 되지말고 진지한 학도가 됩시다. ^^

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