수능특강 영어독해 2과 (해석연습)
고등부교재 [워크북]/수능특강(영독)2018. 3. 30. 15:36
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| 2-1 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
과학에서 중요한 한 가지 특별한 종류의 일관성은 전문 용어의 정의와 사용인데, 그것은 쉽게 이루어질 것 같은 일이 아니다. 일상적인 말은 대개 그런 식으로 기능하지 않는다. 예를 들면 "공이 공중(air)에서 많은 시간을 보냈다" "우리는 이제껏 분노했고 이제 기분(air)을 새롭게 해야 할 시간이다" "쉿! 지금 방송(air) 중이야" 등이다. 각각의 경우에 말하는 사람이 아마도 의미한바는 분명해 보이고 그 의미 중 어떤 것도 물질의 한 형태로서 공기의 의미는 아니었다. 일상의 언어는 융통성이 있다. 거의 모든 상황에서 그것은 매우 좋은 것이다: 즉, 상황이 많은 정보를 제공하고 의사소통은 그 정보를 이용할 때 훨씬 더 효율적이다. 그래서 여러분이 야구 경기를 관람중인데 누군 가 "공이 공중(air)에서 많은 시간을 보냈다"라고 말하는 것을 듣는다면, 여러분이 어느 공 또는 '공중(air)'의 정확한 의미에 대한 설명이 필요하다는 것은 매우 이상할 것이다. 여러분이 실험실에서 변색한 구리 구슬을 보고 있다면, 설명은 역시 여러분에게 필요하지 않겠지만, 그 의미는 (야구 경기 관람의 상황에서 사용된 의미와) 다를 것이다.
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One particular kind of consistency that's important in science is the definition and use of terminology, and it's not something that seems to come easily. Ordinary speech doesn't generally work that way. For example, "The ball spent a lot of time in the air," "We've been angry, and it's time to clear the air," "Sshh! We're on the air" etc. In each case it seems clear what the speaker probably meant, and none of those meanings was of air as a form of matter. Everyday language is flexible. In almost all situations, that's a very good thing: The context provides lots of information, and communication is much more efficient when it makes use of that information. So if you're sitting at a baseball game, and you hear someone say "the ball spent a lot of time in the air," it would be very strange for you to need clarification of which ball or the precise meaning of "air." If you're in a lab looking at a tarnished bead of copper, you wouldn't need clarification either, but the meanings would be different. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ One particular kind of consistency that's important in science is the definition and use of terminology, and it's not something that seems to come easily. |
one 과학에서 중요한 한 가지 특별한 종류의 일관성은 전문 용어의 정의와 사용인데, 그것은 쉽게 이루어질 것 같은 일이 아니다. ▷particular 특별한/특수한 ▷kind 종류/ ...가지 ▷consistency 일관성/농도 ▷important 중요한/주요한 ▷science 과학/사이언스 ▷definition 정의 ▷use 사용하다 ▷not 유명/지폐 ▷something 무언가/어떤 것 ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷to 발가락/발끝 ▷come 오다/되다 ▷easily 쉽게/잘 . |
| ♕ Ordinary speech doesn't generally work that way. |
▷ordinary 보통의 ▷speech 연설/연설문 ▷generally 일반적으로/대체로 ▷work 일하다 ▷way 방법/방식 . |
| ♕ For example, "The ball spent a lot of time in the air," "We've been angry, and it's time to clear the air," "Sshh! |
▷for 앞부분의/이물에 ▷example 예/본보기 ▷ball 공/볼 ▷spent 보냈다/지출했다 ▷lot 많은/매우 ▷time 시간/때 ▷air 공기/대기 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷angry 화난/성난 ▷time 시간/때 ▷to 발가락/발끝 ▷clear 분명해지다/분명한 ▷air 공기/대기 ," " sshh! |
| ♕ We're on the air" etc. |
▷we 아주 이른/아주 조금 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷air 공기/대기 ▷etc 등 . |
| ♕ In each case it seems clear what the speaker probably meant, and none of those meanings was of air as a form of matter. |
in 각각의 경우에 말하는 사람이 아마도 의미한바는 분명해 보이고 그 의미 중 어떤 것도 물질의 한 형태로서 공기의 의미는 아니었다. ▷each 각.../ 각자 ▷case 경우/환자 ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷clear 분명해지다/분명한 ▷speaker 연설자/의장 ▷probably 아마도/아마 ▷meant mean의 과거·과거 분사형 ▷none ~아닌/~없는 ▷meanings 의미/뜻 ▷air 공기/대기 ▷form 형성하다 ▷matter 문제/중요하다 . |
| ♕ Everyday language is flexible. |
▷everyday 매일의/일상의 ▷language 언어/ ...어 ▷flexible 구부리기 쉬운/융통성 있는유연한 . |
| ♕ In almost all situations, that's a very good thing: The context provides lots of information, and communication is much more efficient when it makes use of that information. |
in 거의 모든 상황에서 그것은 매우 좋은 것이다: 즉, 상황이 많은 정보를 제공하고 의사소통은 그 정보를 이용할 때 훨씬 더 효율적이다. ▷almost 거의/대부분 ▷situations 상황/사태 ▷very 매우/아주 ▷good 상당한/이익/상품 ▷thing 것/일 ▷context 문맥/상황 ▷provides ~을 주다/준비하다 ▷lots 많은/매우 ▷information 정보/자료 ▷communication 통신/소통 ▷much 많은/매우 ▷efficient 효율적인/효과적 ▷makes ...하게 하다/만들다 ▷use 사용하다 ▷information 정보/자료 . |
| ♕ So if you're sitting at a baseball game, and you hear someone say "the ball spent a lot of time in the air," it would be very strange for you to need clarification of which ball or the precise meaning of "air." |
so if you're 그래서 여러분이 야구 경기를 관람중인데 누군 가 "공이 공중(air)에서 많은 시간을 보냈다"라고 말하는 것을 듣는다면, 여러분이 어느 공 또는 '공중(air)'의 정확한 의미에 대한 설명이 필요하다는 것은 매우 이상할 것이다. ▷sitting 식사 시간/회기 ▷at 먹었다 ▷baseball 야구/베이스볼 ▷game 게임/경기사냥감 ▷hear 듣다/소식을 듣다 ▷someone 누군가/어떤 사람 ▷say ~라고 쓰여 있다 ▷ball 공/볼 ▷spent 보냈다/지출했다 ▷lot 많은/매우 ▷time 시간/때 ▷air 공기/대기 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷be 벌 ▷very 매우/아주 ▷strange 이상한/낯선 ▷for 앞부분의/이물에 ▷to 발가락/발끝 ▷need 구성은 ~인/구성은 ▷which 어떤/어느 ▷ball 공/볼 ▷or 광석/원광 ▷precise 정밀한/정확한 ▷meaning 의미/뜻 ▷air 공기/대기 ." |
| ♕ If you're in a lab looking at a tarnished bead of copper, you wouldn't need clarification either, but the meanings would be different. |
if you're in a lab 여러분이 실험실에서 변색한 구리 구슬을 보고 있다면, 설명은 역시 여러분에게 필요하지 않겠지만, 그 의미는 (야구 경기 관람의 상황에서 사용된 의미와) 다를 것이다. ▷looking 보다/찾다 ▷at 먹었다 ▷bead 구슬 ▷copper 구리/동전 ▷need 구성은 ~인/구성은 ▷either 또한/역시 ▷meanings 의미/뜻 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷be 벌 ▷different 다른/여러 가지의 . |
| 2-2 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
1990년대 초반, 이메일이 인기를 처음 얻기 시작했을 때, 다른 사람들에게서 메시지를 받는다는 것은 신나는 일이었고, 우리의 답장이 그들에게 즉시 도달하리라는 것을 알기에 답장을 쓰는 것은 재미있었다. 어느 시점에, 이메일은 새로운 의사소통 방식이 되는 것에서 자동화된 업무 지정자가 되는 것으로 바뀌었다. 그것은 사람들이 우리에게 매일의 업무를 주는 방식이 되었다. 곧, 우리의 상관과 동료들은 "이 서류에 당장 그 변경을 해야 해" "내 보고서는 어디 있어?" 그리고 "자네는 내가 전에 보낸 이메일 메시지에 회답을 하지 않았군."과 같은 메시지를 우리에게 보내고 있었다. 이메일은 작은 독재자가 되었다. 이제, 일터에 사람들이 도착해서 제일 처음 하는 일은 이메일 메시지를 읽는 것이다. 우리는 모두 이메일이 의사소통 장치로 의도 되었다는 것을 처음부터 알고 있었지만, 그것이 우리의 일에서 또 하나의 힘든 부분이 될 것이라고는 생각하지 못했다. 많은 사람이 이제 자기 일이 무엇인지를 이미 알고 있음에도, 자신의 근무일을 구조화하기 위해 이메일을 사용한다.
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In the early 1990s, when e-mail first began gaining popularity, it was exciting to receive messages from other people and fun to write them back, knowing that our replies would reach them instantly. At some point, e-mail shifted from being a new way of communicating to being an automated work assigner. It became the way people would give us our daily tasks. Soon, our bosses and coworkers were sending us messages such as, "I need the changes to these documents right away," "Where is my report?" and "You didn't get back to my previous e-mail message." E-mail became a little dictator. Now, the first thing people do when they arrive at work is read their e-mail messages. We all knew from the start that e-mail was meant to be a communication mechanism, but we didn't think it would become another demanding part of our job. Many people now use e-mail to structure their workday, even though they already know what their job is. |
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| ♕ In the early 1990s, when e-mail first began gaining popularity, it was exciting to receive messages from other people and fun to write them back, knowing that our replies would reach them instantly. |
in the 1990년대 초반, 이메일이 인기를 처음 얻기 시작했을 때, 다른 사람들에게서 메시지를 받는다는 것은 신나는 일이었고, 우리의 답장이 그들에게 즉시 도달하리라는 것을 알기에 답장을 쓰는 것은 재미있었다. ▷early 초/일찍 ▷began 시작했다 ▷gaining (시계가)빨리가다/이익 ▷popularity 인기 유행 ▷exciting 흥분시키다/신나게 하다 ▷to 발가락/발끝 ▷receive 받다/수상하다 ▷messages 메시지/메모 ▷other 다른/기타의 ▷people 사람들/국민 ▷fun 재미있는/즐거운 ▷to 발가락/발끝 ▷write 영장/문서 ▷back 돌아가다/뒤 ▷knowing 알다/인식하다 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷reach (손을 뻗어)집어주다/범위 ▷instantly 즉시/곧바로 . |
| ♕ At some point, e-mail shifted from being a new way of communicating to being an automated work assigner. |
▷at 먹었다 ▷some 일부/몇 ▷point 점/포인트 ▷shifted 변화/전환 ▷being 벌 ▷new 새로운/새 ▷way 방법/방식 ▷communicating 의사소통하다 ▷to 발가락/발끝 ▷being 벌 ▷work 일하다 assigner. |
| ♕ It became the way people would give us our daily tasks. |
it 그것은 사람들이 우리에게 매일의 업무를 주는 방식이 되었다. ▷became ~되었다 ▷way 방법/방식 ▷people 사람들/국민 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷give 주다/전하다 ▷us 사용하다 ▷daily 매일의/일상적인 ▷tasks 과제/업무 . |
| ♕ Soon, our bosses and coworkers were sending us messages such as, "I need the changes to these documents right away," "Where is my report?" |
▷soon 곧/빨리 ▷bosses 상사/지도자 ▷sending 보내다/전하다 ▷us 사용하다 ▷messages 메시지/메모 ▷such as ~같은/그러한 ▷need 구성은 ~인/구성은 ▷changes 변화/바꾸다 ▷to 발가락/발끝 ▷documents to 발가락/발끝 ▷provide ~을 주다/준비하다 ▷written 쓴/문서의 ▷evidence 증거 ▷to 발가락/발끝 ▷support 지원하다/지지하다 ▷right 권리/인권 ▷away 떨어져/멀리 ▷where 어디/곳 ▷report 보고/보고서 ?" |
| ♕ and "You didn't get back to my previous e-mail message." |
and " you didn't did not의 단축형 그리고 "자네는 내가 전에 보낸 이메일 메시지에 회답을 하지 않았군."과 같은 메시지를 우리에게 보내고 있었다. ▷get 받다/얻다 ▷back 돌아가다/뒤 ▷to 발가락/발끝 ▷previous 이전의 ▷message 메시지/메모 ." |
| ♕ E-mail became a little dictator. |
e-mail 이메일은 작은 독재자가 되었다. ▷became ~되었다 ▷little 작은/조금 ▷dictator 독재자 . |
| ♕ Now, the first thing people do when they arrive at work is read their e-mail messages. |
▷now 지금/이제 ▷thing 것/일 ▷people 사람들/국민 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷arrive 도착하다 ▷at 먹었다 ▷work 일하다 ▷read ~라고 쓰여 있다 ▷messages 메시지/메모 . |
| ♕ We all knew from the start that e-mail was meant to be a communication mechanism, but we didn't think it would become another demanding part of our job. |
▷we 아주 이른/아주 조금 ▷knew know의 과거형 ▷start (놀라) 움찔하다 ▷meant mean의 과거·과거 분사형 ▷to 발가락/발끝 ▷be 벌 ▷communication 통신/소통 ▷mechanism 기계(장치)/기구 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷think 생각하다 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷become ...이 되다/ ...해지다 ▷another 다른/또 ▷demanding 요구/수요요구하다 ▷part 부분/일부 ▷job 일/직업 . |
| ♕ Many people now use e-mail to structure their workday, even though they already know what their job is. |
▷many 많은/여러 ▷people 사람들/국민 ▷now 지금/이제 ▷use 사용하다 ▷to 발가락/발끝 ▷structure 구조/건조물 ▷even 평평한 ▷though 비록 ...일지라도/그러나 ▷already 이미/벌써 ▷know 알다/인식하다 ▷job 일/직업 is. |
| 2-3 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
우리가 우리 자신, 삶의 환경, 미래, 또는 심지어 다른 사람들을 보는 방식은 결코 완전히 정확하지는 않다. 우리의 과거가 우리가 현재를 보고 미래를 상상하는 방식에 영향을 준다. 어떤 사람은 천성적으로 더 긍정적이고 낙관적이어서 자신의 긍정적인 특성에 초점을 맞추는 경향이 있고 상황이 괜찮아질 것이라고 기대한다. 다른 사람들은 천성적으로 더 부정적이고 비관적이어서 자신의 부정적인 특성에 초점을 맞추고 미래의 나쁜 결과의 가능성을 생각한다. 여러분이 어느 집단에 속하든지, 여러분이 자신과 세상을 바라보는 방식은 완전 하게 명료하고 정확할 수는 없다. 우리는 모두 어느 정도 흐릿한 렌즈를 통해 상황을 바라보며, 천성적으로 상황의 장밋빛 측면이나 어두운 색이 칠해진 측면 둘 중 하나를 바라보는 경향이 있다. 그리고 우리가 정보를 처리하고 우리 자신, 우리 주위의 세상, 그리고 우리의 관계에 대해 이해하려고 노력할 때, 우리는 모두 '인지적 오류', 즉 사고 과정에서의 실수를 범한다. 이러한 인지적 오류는 우리가 마음이 울적하거나 우울할 때 특히 뚜렷하다.
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How we see ourselves, our life circumstances, the future, or even other people is never completely accurate. Our past influences how we see the present and imagine the future. Some people are by nature more positive and optimistic, tending to focus on their positive characteristics and expecting that things will turn out fine. Other people are by nature more negative and pessimistic, focusing on their negative characteristics and thinking about the possibility of bad future outcomes. Whichever group you fall into, the way you see yourself and the world can't be perfectly clear and precise. We all see things through somewhat clouded lenses, and we naturally tend toward seeing either the rosy or the darkly tinted side of things. And as we process information and try to understand ourselves, the world around us, and our relationships, we all make cognitive errors, or mistakes in our thinking. These cognitive errors are especially evident when we are feeling down or depressed. |
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| ♕ How we see ourselves, our life circumstances, the future, or even other people is never completely accurate. |
▷how 어떻게/얼마나 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷see 보다/알다 ▷ourselves 우리들/우리 스스로 ▷life 삶/인생생물 ▷circumstances 상황/환경 ▷future 미래/앞의 ▷or 광석/원광 ▷even 평평한 ▷other 다른/기타의 ▷people 사람들/국민 ▷never 결코/절대 ▷completely 완전히/전적으로 ▷accurate 정확한 . |
| ♕ Our past influences how we see the present and imagine the future. |
our 우리의 과거가 우리가 현재를 보고 미래를 상상하는 방식에 영향을 준다. ▷past 과거의/지난 ▷influences 영향을 미치다 ▷how 어떻게/얼마나 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷see 보다/알다 ▷present 현재의/보여주다 ▷imagine 상상하다 ▷future 미래/앞의 . |
| ♕ Some people are by nature more positive and optimistic, tending to focus on their positive characteristics and expecting that things will turn out fine. |
▷some 일부/몇 ▷people 사람들/국민 ▷by 안녕/잘가요 ▷nature 자연/본성 ▷positive 긍정적인/확신있는 ▷optimistic 낙관적인/긍정적인 ▷tending -의 경향이 있다 ▷to 발가락/발끝 ▷focus 중심/집중하다 ▷positive 긍정적인/확신있는 ▷characteristics 특성/독특한 ▷expecting 예상하다 ▷things 것/일 ▷turn 되다/돌리다 ▷out 나가다/밖에 ▷fine 가느다란/훌륭한좋은 . |
| ♕ Other people are by nature more negative and pessimistic, focusing on their negative characteristics and thinking about the possibility of bad future outcomes. |
▷other 다른/기타의 ▷people 사람들/국민 ▷by 안녕/잘가요 ▷nature 자연/본성 ▷negative 부정의/음성의 ▷pessimistic 비관적인 ▷focusing 중심/집중하다 ▷negative 부정의/음성의 ▷characteristics 특성/독특한 ▷thinking 생각하다 ▷possibility 가능성/기회 ▷bad bid의 과거형 ▷future 미래/앞의 ▷outcomes 결과/성과 . |
| ♕ Whichever group you fall into, the way you see yourself and the world can't be perfectly clear and precise. |
▷whichever 어느 ~이든지/어떤 것이라도 ▷group 그룹/단체 ▷fall 떨어지다/가을 ▷into 들어가다/속으로 ▷way 방법/방식 ▷see 보다/알다 ▷yourself 당신 자신 ▷world 세계/세상 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷be 벌 ▷perfectly 완벽하게/매우 ▷clear 분명해지다/분명한 ▷precise 정밀한/정확한 . |
| ♕ We all see things through somewhat clouded lenses, and we naturally tend toward seeing either the rosy or the darkly tinted side of things. |
▷we 아주 이른/아주 조금 ▷see 보다/알다 ▷things 것/일 ▷through 통하여/ ...때문에 ▷somewhat 다소/어느 정도 ▷clouded 구름/클라우드 ▷lenses 렌즈/시점 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷naturally 자연스럽게/당연히 ▷tend -의 경향이 있다 ▷toward ...에 대한/향해서 ▷seeing 보는/만나는 ▷either 또한/역시 ▷rosy 장밋빛의/낙관적인 ▷or 광석/원광 ▷darkly 어둡게/험악하게 ▷tinted 색조/엷은 빛깔 ▷side 옆구리/자기 편 ▷things 것/일 . |
| ♕ And as we process information and try to understand ourselves, the world around us, and our relationships, we all make cognitive errors, or mistakes in our thinking. |
and as 그리고 우리가 정보를 처리하고 우리 자신, 우리 주위의 세상, 그리고 우리의 관계에 대해 이해하려고 노력할 때, 우리는 모두 '인지적 오류', 즉 사고 과정에서의 실수를 범한다. ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷process 경과/과정 ▷information 정보/자료 ▷try 노력하다 ▷to 발가락/발끝 ▷understand 이해하다 ▷ourselves 우리들/우리 스스로 ▷world 세계/세상 ▷around 주변에/주위에 ▷us 사용하다 ▷relationships 관계/연애관계 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷make ...하게 하다/만들다 ▷cognitive 인지의 ▷errors 실수/오류 ▷or 광석/원광 ▷mistakes 실수/잘못 ▷thinking 생각하다 . |
| ♕ These cognitive errors are especially evident when we are feeling down or depressed. |
these 이러한 인지적 오류는 우리가 마음이 울적하거나 우울할 때 특히 뚜렷하다. ▷cognitive 인지의 ▷errors 실수/오류 ▷especially 특히/더욱 ▷evident 명백한/분명한 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷feeling 느끼다/기분 ▷down 내리다/지다 ▷or 광석/원광 ▷depressed 낙담시키다 . |
| 2-4 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
복잡한 학술적 글쓰기를 하는 데는 특별한 재능이 필요하지 않다. 여러분이 해야 할 것은 오직 길고 어려운 말을 주제에 많이 던지고, 과도하게 복잡한 문장을 만들고, 페이지 전체에 정보를 쏟아버리고, 그 주제에만 고유한 전문 용어를 사용하는 것뿐이다. 누구나 이것을 할 수 있다. 교과서와 학술지는 자주 이런 저술로 가득하다. 하지만 이것은 유능한 학술적 저자의 표시가 '아니다'. 유능한 학술적 저자는 유능한 교사처럼, 복잡한 것을 단순하게 보이도록 만든다. 학술적 글쓰기에서 항상 명료성과 단순성을 추구하라. 글쓰기의 목적은 여러분이 얼마나 똑똑한가, 여러분이 얼마나 많이 알고 있는가, 또는 얼마나 많은 길고 어려운 말을 사용할 수 있는가를 보여주는 것이 아니라, 오 히려 가능한 가장 효율적이고 효과적인 방법으로 생각을 알리고 의미를 전하는 것이다.
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It takes no special talent to create academic writing that is complex. All you have to do is throw a lot of big words at your topic, create overly complex sentences, dump information all over the page, and use subject-specific jargon. Anybody can do this. Textbooks and academic journals are often filled with this kind of writing. However, this is NOT the mark of an effective academic writer. An effective academic writer, like an effective teacher, makes complex things seem simple. In your academic writing, always seek clarity and simplicity. The purpose of writing is not to show how smart you are, how much you know, or how many big words you can use; rather, it is to transmit an idea or convey meaning in the most efficient and effective way possible. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ It takes no special talent to create academic writing that is complex. |
it 복잡한 학술적 글쓰기를 하는 데는 특별한 재능이 필요하지 않다. ▷takes (시간)이 걸리다/가지다 ▷special 특별한/특수한 ▷talent 재능 ▷to 발가락/발끝 ▷create 만들다/만들어 내다 ▷academic 학업의/학문적인 ▷writing 영장/문서 ▷complex 복잡한 . |
| ♕ All you have to do is throw a lot of big words at your topic, create overly complex sentences, dump information all over the page, and use subject-specific jargon. |
all you 여러분이 해야 할 것은 오직 길고 어려운 말을 주제에 많이 던지고, 과도하게 복잡한 문장을 만들고, 페이지 전체에 정보를 쏟아버리고, 그 주제에만 고유한 전문 용어를 사용하는 것뿐이다. ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷throw 던지다/버리다 ▷lot 많은/매우 ▷big 큰/중요한 ▷words 단어/말 ▷at 먹었다 ▷topic 주제/화제 ▷create 만들다/만들어 내다 ▷overly 과하게 ▷complex 복잡한 ▷sentences 문장/선고) ▷dump 버리다/쓰레기 더미 ▷information 정보/자료 ▷over ...이상/끝나서 ▷page 페이지/쪽 ▷use 사용하다 ▷subject 과목/주제 ▷jargon 전문어/은어 . |
| ♕ Anybody can do this. |
▷anybody 누군가/이렇다할 사람 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) this. |
| ♕ Textbooks and academic journals are often filled with this kind of writing. |
▷textbooks 교과서/교재 ▷academic 학업의/학문적인 ▷journals 정기 간행물/저널 ▷often 종종/자주 ▷filled 채우다/가득하다 ▷kind 종류/ ...가지 ▷writing 영장/문서 쓰다/적다. |
| ♕ However, this is NOT the mark of an effective academic writer. |
▷however 그러나/하지만 ▷not 유명/지폐 ▷mark 마크/기념하다 ▷effective 효과적인/효율적인 ▷academic 학업의/학문적인 ▷writer 작가/저자 . |
| ♕ An effective academic writer, like an effective teacher, makes complex things seem simple. |
an 유능한 학술적 저자는 유능한 교사처럼, 복잡한 것을 단순하게 보이도록 만든다. ▷effective 효과적인/효율적인 ▷academic 학업의/학문적인 ▷writer 작가/저자 ▷like ...같은/좋아하다 ▷effective 효과적인/효율적인 ▷teacher 교사/선생 ▷makes ...하게 하다/만들다 ▷complex 복잡한 ▷things 것/일 ▷seem ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷simple 간단한/단순한 . |
| ♕ In your academic writing, always seek clarity and simplicity. |
in your 학술적 글쓰기에서 항상 명료성과 단순성을 추구하라. ▷academic 학업의/학문적인 ▷writing 영장/문서 ▷always 항상/언제나 ▷seek 찾다 추구하다 ▷clarity 명료함 ▷simplicity 단순/간단 . |
| ♕ The purpose of writing is not to show how smart you are, how much you know, or how many big words you can use; rather, it is to transmit an idea or convey meaning in the most efficient and effective way possible. |
the 글쓰기의 목적은 여러분이 얼마나 똑똑한가, 여러분이 얼마나 많이 알고 있는가, 또는 얼마나 많은 길고 어려운 말을 사용할 수 있는가를 보여주는 것이 아니라, 오 히려 가능한 가장 효율적이고 효과적인 방법으로 생각을 알리고 의미를 전하는 것이다. ▷purpose 목적 ▷writing 영장/문서 ▷not 유명/지폐 ▷to 발가락/발끝 ▷show 보여주다/쇼 ▷how 어떻게/얼마나 ▷smart 스마트한/똑똑한 ▷how 어떻게/얼마나 ▷much 많은/매우 ▷know 알다/인식하다 ▷or 광석/원광 ▷how 어떻게/얼마나 ▷many 많은/여러 ▷big 큰/중요한 ▷words 단어/말 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷use 사용하다 ▷rather ...보다는/오히려 ▷to 발가락/발끝 ▷transmit ~을 보내다/발송하다 ▷idea 생각/아이디어 ▷or 광석/원광 ▷convey 나르다/전하다 ▷meaning 의미하다 ▷most 가장/대부분의 ▷efficient 효율적인/효과적 ▷effective 효과적인/효율적인 ▷way 방법/방식 ▷possible 가능한/할 수 있는 . |
| 2-5 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
최근 생물학자들은 동물이 사회적인 이유로 영리하다는 점을 시사하기 시작했다. 현재 스탠퍼드 대학에 있는 Geoffrey Miller는 영리한 동물이 보통인 동물보다 더 독창적이고 창의적이어서 더 많은 짝을 유인할 수 있다고 시사한다. 영국의 생물학자인 Nick Humphrey (그리고 이후에 Robin Dunbar)는 더 폭넓은 논지를 가지고 있는데 ― 동물들은 규모가 크고 협력적인 집단에서 살아감으로써 잘 지낼 수 있고, 복잡한 집단은 개개의 구성원이 사회적인 의식을 지녀야만 긴밀히 협업할 수 있다는 것이다. 그들은 누가 누구인지 알아야 하고, 모두의 개인적인 역사와 그들의 동료에게 어떻게 행동할 수 있고 행동해야 하는지를 기억해야 한다. 그들은 누구를 따라야 하는지, 누구에게 복종해야 하는지, 누구를 피해야 하는지, 누가 짝짓기를 할만한 가치가 있는지, 애쓴 보람도 없이 잠재적인 짝이나 어떤 우세한 동물에게 얻어맞지 않고 누구와 짝짓기를 희망하는 것이 타당한지를 알아야 한다. 많은 부모는 수업일에 휴대전화를 통해 자신의 아이들에게 접근할 수 있기를 원한다.
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In recent times, biologists have begun to suggest that animals are brainy for social reasons. Geoffrey Miller, now at Stanford University, suggests that clever creatures can attract more mates because they are more inventive and creative than the average. The British biologist Nick Humphrey (and, later, Robin Dunbar) has a broader thesis — that animals do well by living in big cooperative groups, and complex groups can cohere only if the individual members are socially aware. They must know who's who, and remember everyone's personal history, and how they can and should behave toward their fellows. They must know who they should defer to; who they should submit to; who they should avoid; who is worth mating with; and who they can reasonably hope to mate with, without being beaten up for their pains, either by the potential partner or by some superior. Many parents want to be able to have access to their children via cell phones during the school day. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ In recent times, biologists have begun to suggest that animals are brainy for social reasons. |
in 최근 생물학자들은 동물이 사회적인 이유로 영리하다는 점을 시사하기 시작했다. ▷recent 최근/최신 ▷times 시간/때 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷suggest 암시하다 ▷animals 동물/짐승 ▷for 앞부분의/이물에 ▷social 사회의/소셜 ▷reasons 이성/추리하다 . |
| ♕ Geoffrey Miller, now at Stanford University, suggests that clever creatures can attract more mates because they are more inventive and creative than the average. |
geoffrey 현재 스탠퍼드 대학에 있는 Geoffrey Miller는 영리한 동물이 보통인 동물보다 더 독창적이고 창의적이어서 더 많은 짝을 유인할 수 있다고 시사한다. ▷miller 제분업자/미국 극작가 ▷now 지금/이제 ▷at 먹었다 ▷university 대학교 ▷suggests 암시하다 ▷clever 영리한/똑똑한 ▷creatures 생물/생명체 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷attract 끌다 ▷mates 매트/돗자리 ▷because ...때문에/왜냐하면 ▷inventive 발명의 재능이 있는/창의성이 풍부한 ▷creative 창의적인/창조적인 ▷than 보다/다름아닌 ▷average 평균(의) . |
| ♕ The British biologist Nick Humphrey (and, later, Robin Dunbar) has a broader thesis — that animals do well by living in big cooperative groups, and complex groups can cohere only if the individual members are socially aware. |
the 영국의 생물학자인 Nick Humphrey (그리고 이후에 Robin Dunbar)는 더 폭넓은 논지를 가지고 있는데 ― 동물들은 규모가 크고 협력적인 집단에서 살아감으로써 잘 지낼 수 있고, 복잡한 집단은 개개의 구성원이 사회적인 의식을 지녀야만 긴밀히 협업할 수 있다는 것이다. ▷british 영국의/영연방의 ▷nick 새김눈/교도소 ▷later 후에/나중에 ▷robin 로빈 ▷dunbar 던바 ▷thesis 논문/주제 ▷animals 동물/짐승 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷well 건강/우물 ▷by 안녕/잘가요 ▷living 살다/생활하다 ▷big 큰/중요한 ▷groups 그룹/단체 ▷complex 복잡한 ▷groups 그룹/단체 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷cohere 붙다/응집하다 ▷only 뿐이다/유일하게 ▷individual 개인 개인의 ▷members 일원/회원 ▷aware 알고 있는/인식하는 . |
| ♕ They must know who's who, and remember everyone's personal history, and how they can and should behave toward their fellows. |
they 그들은 누가 누구인지 알아야 하고, 모두의 개인적인 역사와 그들의 동료에게 어떻게 행동할 수 있고 행동해야 하는지를 기억해야 한다. ▷must ...일 것이다/반드시 ...하다 ▷know 알다/인식하다 ▷who 누구 ▷who 누구 ▷remember 기억하다 ▷everyone 모든 사람/모두 ▷personal 개인의/자신의 ▷history 역사/사학 ▷how 어떻게/얼마나 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷behave 행동하다 ▷toward ...에 대한/향해서 ▷fellows 동료/사람 . |
| ♕ They must know who they should defer to; who they should submit to; who they should avoid; who is worth mating with; and who they can reasonably hope to mate with, without being beaten up for their pains, either by the potential partner or by some superior. |
they 그들은 누구를 따라야 하는지, 누구에게 복종해야 하는지, 누구를 피해야 하는지, 누가 짝짓기를 할만한 가치가 있는지, 애쓴 보람도 없이 잠재적인 짝이나 어떤 우세한 동물에게 얻어맞지 않고 누구와 짝짓기를 희망하는 것이 타당한지를 알아야 한다. ▷must ...일 것이다/반드시 ...하다 ▷know 알다/인식하다 ▷who 누구 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷defer to 발가락/발끝 ▷submit 복종시키다제출하다 ▷to 발가락/발끝 ▷wishes 바라다/소원 ▷due 당연한/도착예정인 ▷to 발가락/발끝 ▷respect 점 ▷or 광석/원광 ▷recognition 인정/인식 ▷person 사람/개인 ▷or 광석/원광 ▷knowledge 지식/아는 것 ▷to 발가락/발끝 ▷who 누구 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷submit 복종시키다제출하다 ▷to 발가락/발끝 ▷who 누구 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷avoid 피하다 ▷who 누구 ▷worth 가치/…의 가치가 있는가치있는 ▷mating 매트/돗자리 ▷who 누구 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷reasonably 합리적으로/알맞게 ▷hope 두 발로 뛰기/뛰다 ▷to 발가락/발끝 ▷mate 매트/돗자리 ▷without ...없이/ ...하지 않고 ▷being 벌 ▷beaten 맞은/이긴 ▷for 앞부분의/이물에 ▷pains 고통/통증 ▷either 또한/역시 ▷by 안녕/잘가요 ▷potential 잠재적인/가능성 있는 ▷partner 파트너/상대 ▷or 광석/원광 ▷by 안녕/잘가요 ▷some 일부/몇 ▷superior 우수한/상사 . |
| ♕ Many parents want to be able to have access to their children via cell phones during the school day. |
▷many 많은/여러 ▷parents 부모/학부모 ▷want 원하다 ▷to 발가락/발끝 ▷be 벌 ▷able ...할 수 있는/유능한 ▷to 발가락/발끝 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷access 접근 ▷to 발가락/발끝 ▷via ...을 경유하여/거쳐 ▷cell 세포/작은방 ▷phones 전화/휴대폰 ▷during ...동안/ ...중에도 ▷school 학교/대학 ▷day 날/하루 . |
| 2-6 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
하지만 대부분의 학교에 존재하는 규제로 인해 자신의 아이들에게 연락하는 것은 부모에게 불가능해 보일 수 있다. 휴대전화가 교실에서 부적절하게 사용될 수 있는 것이 사실이지만, 이 문제는 명확한 규칙들을 설정함으로써 피할 수 있다. 교육구는 학교에서 휴대전화를 완전히 금지하는 대신에, 제한을 두어야 한다. 이러한 제한은 휴대기기가 반드시 올바른 상황에서 사용되도록 하는 데 도움을 줄 것이다 예를 들면, 학생들은 수업 중에 전화를 사용할 수 없을 것이다. 하지만 점심시간 같은 쉬는 시간이나 방과 후에 전화를 사용할 수 있을 것이다. 이러한 제한은 수업 도중에 방해되는 전화 알림 소리를 없애겠지만, 규칙을 준수하여서 전화를 지니고 다니는 특권을 얻을 수 있는 학생들은 여전히 (휴대전화를) 적절하게 사용할 수 있도록 할 것이다.
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However, with the regulations that are present at most schools, contacting their children can seem impossible to parents. While it is true that cell phones can be used improperly in a classroom, this problem can be avoided by establishing a clear set of rules. Instead of banning cell phones completely in schools, school districts should impose limits. These limits would help ensure that mobile devices are used for the right circumstances. For example, students would not be able to use phones during classes. They would, however, be able to use phones during breaks, such as lunch, and after school. This limit would eliminate disruptive phone alerts during lessons but still enable appropriate use for students who are able to follow the rules and thus earn the privilege of carrying a phone. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ However, with the regulations that are present at most schools, contacting their children can seem impossible to parents. |
▷however 그러나/하지만 ▷regulations 규제/규정 ▷present 현재의/보여주다 ▷at 먹었다 ▷most 가장/대부분의 ▷schools 학교/대학 ▷contacting 연락/접촉 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷seem ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷impossible 불가능한/~할 수 없는 ▷to 발가락/발끝 ▷parents 부모/학부모 . |
| ♕ While it is true that cell phones can be used improperly in a classroom, this problem can be avoided by establishing a clear set of rules. |
▷while ...동안에/ ...에 반하여 ▷true 사실/진정한 ▷cell 세포/작은방 ▷phones 전화/휴대폰 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷be 벌 ▷used 사용하다 ▷improperly 부적절하게/버릇없이 ▷classroom 교실/수업 ▷problem 문제 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷be 벌 ▷avoided 피하다 ▷by 안녕/잘가요 ▷establishing 설립하다 ▷clear 분명해지다/분명한 ▷set 세우다/정해진 ▷rules 규칙/규정 . |
| ♕ Instead of banning cell phones completely in schools, school districts should impose limits. |
▷instead 대신에/보다 ▷cell 세포/작은방 ▷phones 전화/휴대폰 ▷completely 완전히/전적으로 ▷schools 학교/대학 ▷school 학교/대학 ▷districts 구역/지역 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷impose 부과하다 ▷limits 제한/한계 . |
| ♕ These limits would help ensure that mobile devices are used for the right circumstances. |
these 이러한 제한은 휴대기기가 반드시 올바른 상황에서 사용되도록 하는 데 도움을 줄 것이다 예를 들면, 학생들은 수업 중에 전화를 사용할 수 없을 것이다. ▷limits 제한/한계 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷help 도움/돕다 ▷ensure ...하기 위해/보장하다 ▷mobile 움직일수있는휴대전화/모바일 ▷devices 고안/장치 ▷used 사용하다 ▷for 앞부분의/이물에 ▷right 권리/인권 ▷circumstances 상황/환경 . |
| ♕ For example, students would not be able to use phones during classes. |
▷for 앞부분의/이물에 ▷example 예/본보기 ▷students 학생/생도 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷not 유명/지폐 ▷be 벌 ▷able ...할 수 있는/유능한 ▷to 발가락/발끝 ▷use 사용하다 ▷phones 전화/휴대폰 ▷during ...동안/ ...중에도 ▷classes 수업/강의 . |
| ♕ They would, however, be able to use phones during breaks, such as lunch, and after school. |
they 이러한 제한은 수업 도중에 방해되는 전화 알림 소리를 없애겠지만, 규칙을 준수하여서 전화를 지니고 다니는 특권을 얻을 수 있는 학생들은 여전히 (휴대전화를) 적절하게 사용할 수 있도록 할 것이다. ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷however 그러나/하지만 ▷be 벌 ▷able ...할 수 있는/유능한 ▷to 발가락/발끝 ▷use 사용하다 ▷phones 전화/휴대폰 ▷during ...동안/ ...중에도 ▷breaks 깨다/휴식 ▷such as ~같은/그러한 ▷lunch 점심/도시락 ▷after ...후에/ ...뒤에 ▷school 학교/대학 . |
| ♕ This limit would eliminate disruptive phone alerts during lessons but still enable appropriate use for students who are able to follow the rules and thus earn the privilege of carrying a phone. |
this
▷limit 제한/한계 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷eliminate 없애다/제거하다 ▷phone 전화/휴대폰 ▷alerts 경계/주의하다 ▷during ...동안/ ...중에도 ▷lessons 교훈/수업 ▷still 아직도/여전히 ▷enable 가능하게 하다 ▷appropriate to 발가락/발끝 ▷take (시간)이 걸리다/가지다 ▷possession 소유/재산 ▷for 앞부분의/이물에 ▷own 소유하다 ▷use 사용하다 ▷confiscate 몰수하다 ▷use 사용하다 ▷for 앞부분의/이물에 ▷students 학생/생도 ▷who 누구 ▷able ...할 수 있는/유능한 ▷to 발가락/발끝 ▷follow 당연한 결과로서 ~이되다 ▷rules 규칙/규정 ▷thus 따라서/그렇게 ▷earn 벌다/받다 ▷privilege 특권 ▷carrying 휴대하다 ▷phone 전화/휴대폰 . |
| 2-7 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
여러분이 키가 너무 작거나 너무 크다고 느낀다 해도, 여러분이 그것에 대해 할 수 있는 것이 없다. 여러분은 키가 작거나 큰 것의 장점을 보는 것을 배우는 게 좋을 것이다. 나는 Michael J Fox가 그의 경력 초기에 텔레비전에서 인터뷰에 응하는 것을 보았다. 인터뷰 진행자가 Michael에게 겨우 키가 5피트 4인치로 아주 작은데 대해 어떻게 느끼느냐고 물었다. Michael은 생기가 돌며 자신이 어떻게 항상 자신의 몸의 크기를 장점으로 보아 왔는지에 대해 말했다! 우리는 대부분 '나폴레옹 콤플렉스', 즉 키가 작은 것과 직접적으로 관련된 부족하다는 느낌을 갖고 있는 누군가를 알고 있다. 그러한 사람들은 대개 큰 차를 운전하거나, 큰 책상을 갖거나, 혹은 그냥 완전히 심술 궂게 행동함으로써 보상하려고 애쓴다. 대신에, Michael J Fox는 자신의 키에 대해 자부심을 갖고 자신이 더 작은 것을 얼마나 많이 즐기는지를 말했다. 그는 어렸을 적에 문이 잠겨서 가족들이 집 안으로 들어갈 수 없었을 때에 지하실 창문으로 비집고 들어가서 모든 사람들을 들어갈 수 있게 해준 사람이 자신이었다고 말했다. 그는 자신이 어떻게 할 수 없는 특성을 기꺼이 받아들였다.
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If you feel you are too short or too tall, there is nothing you can do about that. You might as well learn to look at the advantages of being short or tall. I saw Michael J Fox interviewed on television early in his career. The interviewer asked Michael about how he felt about being so short, just 5′4″. Michael became animated and shared how he has always seen his size as an advantage! Most of us know someone with a "Napoleonic complex" or feelings of inadequacy directly related to being short. Those people usually try to compensate by driving big cars, having big desks or acting just plain nasty. Instead, Michael J Fox was proud of his height and shared how much he enjoys being smaller. He said when he was younger and his family got locked out of the house, he was the one who could squeeze through the basement window to let everyone in. He has embraced a characteristic over which he has no control. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ If you feel you are too short or too tall, there is nothing you can do about that. |
if you 여러분이 키가 너무 작거나 너무 크다고 느낀다 해도, 여러분이 그것에 대해 할 수 있는 것이 없다. ▷feel 느끼다/기분 ▷too 너무/또한 ▷short 짧은/단기의 ▷or 광석/원광 ▷too 너무/또한 ▷tall 키/키가 큰 ▷there 그곳/거기 ▷nothing 없음/아무 것 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) about that. |
| ♕ You might as well learn to look at the advantages of being short or tall. |
you 여러분은 키가 작거나 큰 것의 장점을 보는 것을 배우는 게 좋을 것이다. ▷might ...지도 모른다/ ...할 수 있다 ▷well 건강/우물 ▷learn 배우다/공부하다 ▷to 발가락/발끝 ▷look 보다/찾다 ▷at 먹었다 ▷advantages 유리 이점 ▷being 벌 ▷short 짧은/단기의 ▷or 광석/원광 ▷tall 키/키가 큰 . |
| ♕ I saw Michael J Fox interviewed on television early in his career. |
i 나는 Michael J Fox가 그의 경력 초기에 텔레비전에서 인터뷰에 응하는 것을 보았다. ▷saw 봤다/톱 ▷fox 여우/폭스 ▷interviewed 인터뷰/면접 ▷early 초/일찍 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷career 경력 생애 직업 . |
| ♕ The interviewer asked Michael about how he felt about being so short, just 5′4″. |
the interviewer 인터뷰 진행자가 Michael에게 겨우 키가 5피트 4인치로 아주 작은데 대해 어떻게 느끼느냐고 물었다. ▷asked 묻다/요청하다 ▷how 어떻게/얼마나 ▷felt 느껴지는/느꼈다 ▷being 벌 ▷short 짧은/단기의 ▷just 것만 / 그냥 5′4″. |
| ♕ Michael became animated and shared how he has always seen his size as an advantage! |
michael Michael은 생기가 돌며 자신이 어떻게 항상 자신의 몸의 크기를 장점으로 보아 왔는지에 대해 말했다! ▷became ~되었다 ▷animated 만화영화/애니메이션활기를 주다 ▷shared 공유하다 ▷how 어떻게/얼마나 ▷always 항상/언제나 ▷seen 보이는/여겨진 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷size 크기/규모 ▷advantage 유리 이점 ! |
| ♕ Most of us know someone with a "Napoleonic complex" or feelings of inadequacy directly related to being short. |
▷most 가장/대부분의 ▷us 사용하다 ▷know 알다/인식하다 ▷someone 누군가/어떤 사람 ▷complex 복잡한 ▷or 광석/원광 ▷directly 직접적으로/똑바로 ▷related 관계시키다 말하다 ▷to 발가락/발끝 ▷being 벌 ▷short 짧은/단기의 . |
| ♕ Those people usually try to compensate by driving big cars, having big desks or acting just plain nasty. |
those 그러한 사람들은 대개 큰 차를 운전하거나, 큰 책상을 갖거나, 혹은 그냥 완전히 심술 궂게 행동함으로써 보상하려고 애쓴다. ▷people 사람들/국민 ▷usually 보통/대개 ▷try 노력하다 ▷to 발가락/발끝 ▷compensate 배상하다 ▷by 안녕/잘가요 ▷driving 내몰다 ▷big 큰/중요한 ▷cars 자동차/차 ▷having 가지다/5V.하게하다 ▷big 큰/중요한 ▷desks 책상/데스크 ▷or 광석/원광 ▷acting 행동하다 ▷just 것만 / 그냥 ▷plain 명백한/검소한 ▷nasty 불쾌한/좋지 않은 . |
| ♕ Instead, Michael J Fox was proud of his height and shared how much he enjoys being smaller. |
▷instead 대신에/보다 ▷fox 여우/폭스 ▷proud 자랑스러운/자신감이 강한 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷height 높이/키 ▷shared 공유하다 ▷how 어떻게/얼마나 ▷much 많은/매우 ▷enjoys 즐기다/누리다 ▷being 벌 ▷smaller 더 작은/small의 비교급 . |
| ♕ He said when he was younger and his family got locked out of the house, he was the one who could squeeze through the basement window to let everyone in. |
he 그는 어렸을 적에 문이 잠겨서 가족들이 집 안으로 들어갈 수 없었을 때에 지하실 창문으로 비집고 들어가서 모든 사람들을 들어갈 수 있게 해준 사람이 자신이었다고 말했다. ▷said 말했다 ▷younger 더 젊은/더 어린 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷family 가족/가문 ▷got get의 과거·과거 분사형 ▷locked 로크 ▷out 나가다/밖에 ▷house 집/주택 ▷who 누구 ▷could ...할 수 있다/ ...할 수 있을 것이다 ▷squeeze 압착하다/짜내다 ▷through 통하여/ ...때문에 ▷basement 지하실/지하 ▷window 창문/창 ▷to 발가락/발끝 ▷let ...하게 해주다/ ...하도록 두다 ▷everyone 모든 사람/모두 in. |
| ♕ He has embraced a characteristic over which he has no control. |
he has 그는 자신이 어떻게 할 수 없는 특성을 기꺼이 받아들였다. ▷embraced ~을 껴안다 ▷characteristic 특성/독특한 ▷over ...이상/끝나서 ▷which 어떤/어느 ▷control 제어하다/통제하다 . |
| 2-8 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
공중 납치와 같은 정말로 범죄적인 일을 제외하고는, 조종사와 부조종사가 둘 다 무능력한 상태가 되는 경우는 드물다. 한 가지 예외는? 식중독이다. 1984년 3월 'New York Times'의 기사에 묘사된 내용처럼, 오염된 음식에 의해서 항공편이 위험에 처하게 된 때가 많이 있었다. 예를 들어, 조종사와 부조종사(그 외 6명의 사람들)가 상한 푸딩을 먹고 병에 걸리자 1982년에 보스턴에서 리스본으로 가는 항공편이 매사추세츠로 돌아가야만 했다. 1975년에는 도쿄에서 파리로 가는 364명이 탄 항공편에서 약 3분의 1 정도가 해로운 세균이 든 달걀을 먹고 병에 걸렸다. 조종사와 부조종사가 병에 걸리지 않은 유일한 이유는? 그들의 생체 시계가 다른 일정으로 돌아가고 있어서, 아침식사를 하는 대신에 그들은 저녁식사로 스테이크를 먹었다. 'Times'의 기사는 조종사와 부조종사가 식사를 공유하지 못하게 하는 규정을 지지했는데, 이것은 당시에 규제되지 않은 것이었다.
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It's rare that both the pilot and copilot will become incapacitated, save for something truly nefarious such as a hijacking. One exception? Food poisoning. As described by a New York Times article from March 1984, there have been numerous times when flights were put at risk by contaminated food. In 1982, for example, a flight from Boston to Lisbon had to return to Massachusetts after both the pilot and copilot (and six others) fell ill from eating bad pudding. In 1975, roughly a third of a 364-person flight going from Tokyo to Paris became ill after eating eggs containing harmful bacteria. The only reason the pilot and copilot didn't get sick? Their internal clocks were on a different schedule, and instead of eating breakfast, they dined on steak—dinner. The Times article advocated for rules that prevented pilot and copilot from sharing meals, something not regulated at the time. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ It's rare that both the pilot and copilot will become incapacitated, save for something truly nefarious such as a hijacking. |
it's 공중 납치와 같은 정말로 범죄적인 일을 제외하고는, 조종사와 부조종사가 둘 다 무능력한 상태가 되는 경우는 드물다. ▷rare 드문. 진귀한 ▷both 둘 모두에게/두 ... ~ ▷pilot 조종사/비행사 ▷become ...이 되다/ ...해지다 ▷save ~을 제외하고 ▷for 앞부분의/이물에 ▷something 무언가/어떤 것 ▷truly 진정/정말 ▷nefarious 극악한 ▷such as ~같은/그러한 a hijacking. |
| ♕ One exception? |
one 한 가지 예외는? ▷exception 예외/이의 ? |
| ♕ Food poisoning. |
▷food 음식/식품 ▷poisoning 독(약)중독되다/독 . |
| ♕ As described by a New York Times article from March 1984, there have been numerous times when flights were put at risk by contaminated food. |
as 1984년 3월 'New York Times'의 기사에 묘사된 내용처럼, 오염된 음식에 의해서 항공편이 위험에 처하게 된 때가 많이 있었다. ▷described 묘사하다 ▷by 안녕/잘가요 ▷new 새로운/새 ▷times 시간/때 ▷article 기사/조항 ▷there 그곳/거기 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷numerous 매우 많은 ▷times 시간/때 ▷flights 비행/비행기 ▷put 넣다/두다 ▷at 먹었다 ▷risk 위험/리스크 ▷by 안녕/잘가요 ▷contaminated 더럽히다/오염시키다 ▷food 음식/식품 . |
| ♕ In 1982, for example, a flight from Boston to Lisbon had to return to Massachusetts after both the pilot and copilot (and six others) fell ill from eating bad pudding. |
in 1982, 예를 들어, 조종사와 부조종사(그 외 6명의 사람들)가 상한 푸딩을 먹고 병에 걸리자 1982년에 보스턴에서 리스본으로 가는 항공편이 매사추세츠로 돌아가야만 했다. ▷for 앞부분의/이물에 ▷example 예/본보기 ▷flight 비행/비행기 ▷boston 보스턴/보스턴 왈츠 ▷to 발가락/발끝 ▷to 발가락/발끝 ▷return 돌아오다/복귀하다 ▷to 발가락/발끝 ▷after ...후에/ ...뒤에 ▷both 둘 모두에게/두 ... ~ ▷pilot 조종사/비행사 ▷others 다른/기타의 ▷fell 떨어졌다/감소했다 ▷ill 아픈/나쁜 ▷eating 먹다/음식 ▷bad bid의 과거형 ▷pudding 푸딩 . |
| ♕ In 1975, roughly a third of a 364-person flight going from Tokyo to Paris became ill after eating eggs containing harmful bacteria. |
in 1975, 1975년에는 도쿄에서 파리로 가는 364명이 탄 항공편에서 약 3분의 1 정도가 해로운 세균이 든 달걀을 먹고 병에 걸렸다. ▷roughly 대략/거의 ▷flight 비행/비행기 ▷going 가기/계속 ▷to 발가락/발끝 ▷became ~되었다 ▷ill 아픈/나쁜 ▷after ...후에/ ...뒤에 ▷eating 먹다/음식 ▷eggs 달걀/알 ▷containing 들어있다/포함하다 ▷harmful 해로운/유해한 ▷bacteria 박테리아/세균 . |
| ♕ The only reason the pilot and copilot didn't get sick? |
the 조종사와 부조종사가 병에 걸리지 않은 유일한 이유는? ▷only 뿐이다/유일하게 ▷reason 이성/추리하다 ▷pilot 조종사/비행사 ▷get 받다/얻다 ▷sick 아픈/병든 ? |
| ♕ Their internal clocks were on a different schedule, and instead of eating breakfast, they dined on steak—dinner. |
their 그들의 생체 시계가 다른 일정으로 돌아가고 있어서, 아침식사를 하는 대신에 그들은 저녁식사로 스테이크를 먹었다. ▷internal 내부의 ▷clocks 시계/시간 ▷different 다른/여러 가지의 ▷schedule 예정/일정 ▷instead 대신에/보다 ▷eating 먹다/음식 ▷breakfast 아침/아침식사 ▷dined 소음/시끄러운 소리 ▷steak 스테이크 —dinner. |
| ♕ The Times article advocated for rules that prevented pilot and copilot from sharing meals, something not regulated at the time. |
the 'Times'의 기사는 조종사와 부조종사가 식사를 공유하지 못하게 하는 규정을 지지했는데, 이것은 당시에 규제되지 않은 것이었다. ▷times 시간/때 ▷article 기사/조항 ▷advocated 변호하다 ▷for 앞부분의/이물에 ▷rules 규칙/규정 ▷prevented 막다/방지하다 ▷pilot 조종사/비행사 ▷sharing 공유하다 ▷meals 식사/한끼 ▷something 무언가/어떤 것 ▷not 유명/지폐 ▷regulated 규정하다 ▷at 먹었다 ▷time 시간/때 . |
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👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
교사가 하는 가장 중요한 것들 중 하나는 기꺼이 약간의 겸손을 보여주고, 자신의 노력을 드러내고, 그리고 자신의 생활과 자신의 메시지를 일치시키려고 시도하는 마음이다. 교사는 완벽할 필요는 없지만, 자신의 삶을 자신의 이상과 방법을 위한 실험실로 사용한다면 더 좋은 교사가 될 것이다. 가장 훌륭한 교사는 '상처 받은 치유자', 즉 현실에서 그의 지혜가 검증된 자이다. 좋은 교사는 계속해서 변화하는 세상에 맞게 자신이 알고 있는 것을 조정하면서 항상 스스로 배운다. 수년간 고정된 채로 남아 있는 개인 성장 연설이나 영적인 설교를 세련되게 다듬어서 만든 사람의 말을 귀 기울여 듣는 것보다 더 나쁜 것은 없다. 종교적인 혹은 학문적인 훈련, 학위, 서적, 그리고 과거의 교직이 고도로 훈련된 교사 혹은 치료사임을 보여줄 수 있는 증명서이지만, 그에 못지않게 중요한 것은 이 사람이 계속해서 자기 주변의 세상에서 자신의 지식을 검증하는 방식이다.
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One of the most important things on the part of the teacher is a willingness to show some humility, to reveal her struggles, and to attempt to make her life and her message congruent. She doesn't have to be perfect, but she'll be a better teacher if she is using her own life as a laboratory for her ideals and methods. The most superb teachers are the "wounded healers" — the ones whose wisdom is tested in reality. Good teachers are always learning themselves, adapting what they know to a world that keeps changing. There's nothing worse than listening to someone who has polished a personal growth speech or a spiritual sermon that remains static over the years. While religious or academic training, degrees, books, and previous teaching positions are credentials that may indicate a highly trained teacher or therapist, equally important are the ways in which this person continually tests her knowledge in the world around her. |
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| ♕ One of the most important things on the part of the teacher is a willingness to show some humility, to reveal her struggles, and to attempt to make her life and her message congruent. |
one of the 교사가 하는 가장 중요한 것들 중 하나는 기꺼이 약간의 겸손을 보여주고, 자신의 노력을 드러내고, 그리고 자신의 생활과 자신의 메시지를 일치시키려고 시도하는 마음이다. ▷most 가장/대부분의 ▷important 중요한/주요한 ▷things 것/일 ▷part 부분/일부 ▷teacher 교사/선생 ▷willingness 의지/의사 ▷to 발가락/발끝 ▷show 보여주다/쇼 ▷some 일부/몇 ▷humility 겸손 ▷to 발가락/발끝 ▷reveal 나타내다 누설하다 ▷her 여기/이곳 ▷struggles 분투노력(하다 ▷to 발가락/발끝 ▷attempt 시도하다 ▷to 발가락/발끝 ▷make ...하게 하다/만들다 ▷her 여기/이곳 ▷life 삶/인생생물 ▷her 여기/이곳 ▷message 메시지/메모 congruent. |
| ♕ She doesn't have to be perfect, but she'll be a better teacher if she is using her own life as a laboratory for her ideals and methods. |
she doesn't does not의 단축형 교사는 완벽할 필요는 없지만, 자신의 삶을 자신의 이상과 방법을 위한 실험실로 사용한다면 더 좋은 교사가 될 것이다. ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷be 벌 ▷perfect 완벽한/완전한 ▷be 벌 ▷better 개선하다 ▷teacher 교사/선생 ▷using 사용하다 ▷her 여기/이곳 ▷own 소유하다 ▷life 삶/인생생물 ▷laboratory 실험실/연구소 ▷for 앞부분의/이물에 ▷her 여기/이곳 ▷ideals 이상적인/이념적인 ▷methods 방법 . |
| ♕ The most superb teachers are the "wounded healers" — the ones whose wisdom is tested in reality. |
the 가장 훌륭한 교사는 '상처 받은 치유자', 즉 현실에서 그의 지혜가 검증된 자이다. ▷most 가장/대부분의 ▷superb 장엄한/훌륭한 ▷teachers 교사/선생 ▷whose 누구의/누구의 것 ▷wisdom 지혜 ▷tested 시험/실험 ▷reality 현실/리얼리티 . |
| ♕ Good teachers are always learning themselves, adapting what they know to a world that keeps changing. |
▷good 상당한/이익/상품 ▷teachers 교사/선생 ▷always 항상/언제나 ▷learning 배우다/공부하다 ▷themselves 그들 자신 ▷adapting ...을 적응시키다/순응하다 ▷know 알다/인식하다 ▷to 발가락/발끝 ▷world 세계/세상 ▷keeps 계속하다 ▷changing 변화/바꾸다 . |
| ♕ There's nothing worse than listening to someone who has polished a personal growth speech or a spiritual sermon that remains static over the years. |
▷there 그곳/거기 ▷nothing 없음/아무 것 ▷worse 더 나쁜/악화되어 있는 ▷than 보다/다름아닌 ▷listening 듣다/귀를 기울이다 ▷to 발가락/발끝 ▷someone 누군가/어떤 사람 ▷who 누구 ▷polished 광택/다듬다 ▷personal 개인의/자신의 ▷growth 성장/발전 ▷speech 연설/연설문 ▷or 광석/원광 ▷spiritual 정신의/영적인 ▷sermon 설교 ▷remains 남다/머무르다 ▷over ...이상/끝나서 ▷years 연도/해/나이 . |
| ♕ While religious or academic training, degrees, books, and previous teaching positions are credentials that may indicate a highly trained teacher or therapist, equally important are the ways in which this person continually tests her knowledge in the world around her. |
▷while ...동안에/ ...에 반하여 ▷religious 종교의/신앙의 ▷or 광석/원광 ▷academic 학업의/학문적인 ▷training 행렬/훈련하다 ▷degrees 도/학위) ▷books 책/도서 ▷previous 이전의 ▷teaching 가르치다/알려주다 ▷positions 위치/입장 ▷credentials 증명서/보증서 ▷may 것이다/수도 있다 ▷indicate 나타내다/가리키다 ▷highly 매우/높이 ▷trained 행렬/훈련하다 ▷teacher 교사/선생 ▷or 광석/원광 ▷therapist 치료사 ▷equally 똑같이/마찬가지로 ▷important 중요한/주요한 ▷ways 방법/방식 ▷which 어떤/어느 ▷person 사람/개인 ▷continually 계속해서/지속적으로 ▷tests 시험/실험 ▷her 여기/이곳 ▷knowledge 지식/아는 것 ▷world 세계/세상 ▷around 주변에/주위에 ▷her 여기/이곳 . |
| 2-10 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
부모가 의도된 (이용자 분류) 등급 사용자들이므로, 등급은 분명하게 이해할 수 있어야 하며 부모가 사용하기에 쉬워야 하고, 부모가 유용하다고 느끼는 정보를 제공해야 한다. 등급이 좋은 생각이라는 데에 거의 모든 부모가 동의하지만, 그것들은 기대하는 것만큼 널리 사용되지 않는다. 4분의 3이 넘는 부모들이 가족이 볼 영화 선택을 조언하는 데 영화 등급을 사용한다고 말한다. 하지만 부모들 중 겨우 절반 정도가 음악에 대한 권고, 비디오 게임 등급, 혹은 텔레비전 프로그램 등급을 사용한 적이 '한 번이라도' 있다고 말한다. 브이칩이 설치된 텔레비전을 소유하고 있는 부모들 중 절반이 넘는 부모들이 그 특성에 대해 알지 못하며 그것을 적극적으로 사용하는 부모는 거의 없다. 텔레비전 정책에 대한 최근 보고서에서, 연방통신위원회는 '증거는 한 가지 결론, 즉 아이들을 폭력적인 텔레비전 방송 내용으로부터 보호하는 데 있어서 브이칩이 제한된 유효성을 지닌다는 것을 분명히 보여준다'는 결론을 내렸다.
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Because parents are the intended users of ratings, the ratings should be clearly understandable and easy for parents to use, and should provide information that parents find useful. Almost all parents agree that ratings are a good idea, but they are not as widely used as one might expect. Over three quarters of parents say they use the movie ratings to guide their family's movie choices. However, only about half of parents say they have ever used the music advisories, the video-game ratings, or the television ratings. Among parents who own televisions with V-Chips, over half are unaware of that feature, and few parents actively use it. In a recent review of television policy, the Federal Communications Commission concluded that the "evidence clearly points to one conclusion: the V-Chip is of limited effectiveness in protecting children from violent television content." |
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| ♕ Because parents are the intended users of ratings, the ratings should be clearly understandable and easy for parents to use, and should provide information that parents find useful. |
▷because ...때문에/왜냐하면 ▷parents 부모/학부모 ▷intended 의도하다 ▷users 사용자/쓰는 사람 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷be 벌 ▷clearly 분명하게/명확히 ▷easy 쉬운 ▷for 앞부분의/이물에 ▷parents 부모/학부모 ▷to 발가락/발끝 ▷use 사용하다 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷provide ~을 주다/준비하다 ▷information 정보/자료 ▷parents 부모/학부모 ▷find 찾다/발견하다 ▷useful 유용한/쓸모 있는 . |
| ♕ Almost all parents agree that ratings are a good idea, but they are not as widely used as one might expect. |
▷almost 거의/대부분 ▷parents 부모/학부모 ▷agree 동의하다 ▷good 상당한/이익/상품 ▷idea 생각/아이디어 ▷not 유명/지폐 ▷widely 널리/가장 ▷used 사용하다 ▷might ...지도 모른다/ ...할 수 있다 ▷expect 예상하다 . |
| ♕ Over three quarters of parents say they use the movie ratings to guide their family's movie choices. |
▷over ...이상/끝나서 ▷quarters 분기/42739 ▷parents 부모/학부모 ▷say ~라고 쓰여 있다 ▷use 사용하다 ▷movie 영화/무비 ▷to 발가락/발끝 ▷guide 가이드/안내하다 ▷family 가족/가문 ▷movie 영화/무비 ▷choices 고급의 . |
| ♕ However, only about half of parents say they have ever used the music advisories, the video-game ratings, or the television ratings. |
▷however 그러나/하지만 ▷only 뿐이다/유일하게 ▷half 절반/전반전 ▷parents 부모/학부모 ▷say ~라고 쓰여 있다 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷ever 지금까지/이전에 ▷used 사용하다 ▷music 음악/노래 ▷or 광석/원광 the television ratings. |
| ♕ Among parents who own televisions with V-Chips, over half are unaware of that feature, and few parents actively use it. |
▷among ...중에/대한 ▷parents 부모/학부모 ▷who 누구 ▷own 소유하다 ▷chips 칩/조각 ▷over ...이상/끝나서 ▷half 절반/전반전 ▷unaware 모르는/알지 못하는 ▷feature 특징/용모/특징 ▷few 거의 없는/몇몇의 ▷parents 부모/학부모 ▷actively 적극적으로/활발하게 ▷use 사용하다 it. |
| ♕ In a recent review of television policy, the Federal Communications Commission concluded that the "evidence clearly points to one conclusion: the V-Chip is of limited effectiveness in protecting children from violent television content." |
in a 텔레비전 정책에 대한 최근 보고서에서, 연방통신위원회는 '증거는 한 가지 결론, 즉 아이들을 폭력적인 텔레비전 방송 내용으로부터 보호하는 데 있어서 브이칩이 제한된 유효성을 지닌다는 것을 분명히 보여준다'는 결론을 내렸다. ▷recent 최근/최신 ▷review 복습 재검토 평론 ▷policy 정책 방침 ▷federal 연방의/연방 정부의 ▷communications 통신/소통 ▷commission 위원회/수수료 ▷concluded 결론짓다/체결하다 ▷clearly 분명하게/명확히 ▷points 점/포인트 ▷to 발가락/발끝 ▷conclusion 결론/종료결말 ▷chip 칩/조각 ▷limited 제한/한계 ▷effectiveness 효과적임/유효성 ▷protecting 보호하다 ▷violent 폭력적인/격렬한 ▷content 내용/콘텐츠 ." |
| 2-11 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
어떤 주장이 어떤 사람에게 좋은 것인지 판정하는 데 있어서 한 가지 객관적인 요인은 그 사람이 이미 갖고 있는 증거를 무시하고 있는지, 증거가 분명하게 보여주는 것을 믿기를 거부하고 있는지, 혹은 확인만 하면 쉽게 얻을 수 있는 증거를 찾지 않는지와 관련이 있다. 사람들은 흔히 자신이 믿고 싶지 않은 것에 대한 증거를 찾고 싶어 하지 않는다. 아마도 그들은 자신에게 심각한 질병이 있을까 두려워할지도 모르지만, 의사의 검사를 받기는 커녕 심지어 병원에 가는 것조차 거부한다. 어떤 사람들은 자신의 머리를 모래 속에 파묻음(현실을 외면 함)으로써 자신들의 세계관을 위협하는 것에 대해 반응한다. 하지만 그것은 그들이 결국 갖게 되는 일반적으로 잘못된 믿음, 예를 들어 나는 완벽하게 건강하다거나 친구에게 거짓말을 해도 그들에게 마음의 상처를 주지 않을 것이라는 등의 믿음을 가지는 것에 대해 그들이 비판을 받는 것을 면하게 해주지는 않는다.
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One objective factor in determining whether an argument is a good one for a person concerns whether the person is ignoring evidence that they already have, refusing to believe what the evidence clearly points to, or failing to seek out evidence that they could readily acquire if only they checked. People often don't want to look for evidence for something they don't want to believe. Maybe they fear they have a serious illness, but instead of having the doctor run tests, they refuse to even see a doctor. Some people react to threats to their worldviews by burying their heads in the sand. But that doesn't absolve them from criticism for holding the typically false beliefs they end up with — for example, that I'm perfectly healthy, that my friends won't be hurt if I lie to them, and so on. |
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| ♕ One objective factor in determining whether an argument is a good one for a person concerns whether the person is ignoring evidence that they already have, refusing to believe what the evidence clearly points to, or failing to seek out evidence that they could readily acquire if only they checked. |
one 어떤 주장이 어떤 사람에게 좋은 것인지 판정하는 데 있어서 한 가지 객관적인 요인은 그 사람이 이미 갖고 있는 증거를 무시하고 있는지, 증거가 분명하게 보여주는 것을 믿기를 거부하고 있는지, 혹은 확인만 하면 쉽게 얻을 수 있는 증거를 찾지 않는지와 관련이 있다. ▷objective 객관적인/목표 ▷factor 요인 요소 ▷determining 결정하다 ▷whether 어떨지/ ...이든 아니든 ▷argument 주장/논쟁 ▷good 상당한/이익/상품 ▷for 앞부분의/이물에 ▷person 사람/개인 ▷concerns 우려/관한 ▷whether 어떨지/ ...이든 아니든 ▷person 사람/개인 ▷ignoring 무시하다 ▷evidence 증거 ▷already 이미/벌써 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷refusing 거부하다 ▷to 발가락/발끝 ▷believe 믿다/생각하다 ▷evidence 증거 ▷clearly 분명하게/명확히 ▷points 점/포인트 ▷to 발가락/발끝 ▷or 광석/원광 ▷failing ~하지 못하다/쇠약해지다 ▷to 발가락/발끝 ▷seek 찾다 추구하다 ▷out 나가다/밖에 ▷evidence 증거 ▷could ...할 수 있다/ ...할 수 있을 것이다 ▷readily 쉽게/기꺼이 ▷acquire 얻다 ▷only 뿐이다/유일하게 ▷checked 확인하다 . |
| ♕ People often don't want to look for evidence for something they don't want to believe. |
▷people 사람들/국민 ▷often 종종/자주 ▷want 원하다 ▷to 발가락/발끝 ▷look 보다/찾다 ▷for 앞부분의/이물에 ▷evidence 증거 ▷for 앞부분의/이물에 ▷something 무언가/어떤 것 ▷want 원하다 ▷to 발가락/발끝 ▷believe 믿다/생각하다 . |
| ♕ Maybe they fear they have a serious illness, but instead of having the doctor run tests, they refuse to even see a doctor. |
▷maybe 아마/어쩌면 ▷fear 두려움/공포 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷serious 심각한/진지한 ▷illness 질병/병 ▷instead 대신에/보다 ▷having 가지다/5V.하게하다 ▷doctor 의사/박사 ▷run …라고 쓰여 있다/경영하다 ▷tests 시험/실험 ▷refuse 거부하다 ▷to 발가락/발끝 ▷even 평평한 ▷see 보다/알다 ▷doctor 의사/박사 . |
| ♕ Some people react to threats to their worldviews by burying their heads in the sand. |
▷some 일부/몇 ▷people 사람들/국민 ▷react 반응하다 ▷to 발가락/발끝 ▷threats 위협/우려 ▷to 발가락/발끝 ▷by 안녕/잘가요 ▷burying 묻다/묻히다 ▷heads 머리/지도자) ▷sand 모래/사막 . |
| ♕ But that doesn't absolve them from criticism for holding the typically false beliefs they end up with — for example, that I'm perfectly healthy, that my friends won't be hurt if I lie to them, and so on. |
but that doesn't does not의 단축형 하지만 그것은 그들이 결국 갖게 되는 일반적으로 잘못된 믿음, 예를 들어 나는 완벽하게 건강하다거나 친구에게 거짓말을 해도 그들에게 마음의 상처를 주지 않을 것이라는 등의 믿음을 가지는 것에 대해 그들이 비판을 받는 것을 면하게 해주지는 않는다. ▷absolve 면제하다 ▷criticism 비난/비판비평 ▷for 앞부분의/이물에 ▷holding 개최(거행)하다 ▷false 거짓의/잘못하여 ▷beliefs 믿음/신념 ▷end 목적/결말 ▷for 앞부분의/이물에 ▷example 예/본보기 ▷perfectly 완벽하게/매우 ▷healthy 건강한/건강에 좋은 ▷friends 친구/프랜드 ▷be 벌 ▷hurt 다치다/해치다 ▷lie 거짓말/눕다 ▷to 발가락/발끝 them, and so on. |
| 2-12 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
가치관은 행동에 관한 이상과 믿음을 제공하지만 우리가 어떻게 행동해야 하는지에 대해 분명하게 진술하지 않는다. 반면에, 규범은 특정한 행동에 대한 기대를 실제로 가지고 있다. '규범'은 행동에 대한 확립된 규칙이나 행위의 기준이다. '규정적 규범'은 어떤 행동이 적합한지 혹은 받아들일 수 있는지에 대해 진술한다. 예를 들어, 일정 액수의 돈을 버는 사람은 소득 신고서를 제출하고 납부 의무가 있는 세금을 내야 한다. 관습에 기초하는 규범은 무거운 짐을 나르는 사람을 위해서 문을 열어주도록 우리에게 지시한다. 그에 반해서, '금지적 규범'은 어떤 행동이 부적합한지 혹은 받아들일 수 없는지 진술한다. 속도 제한을 초과하여 운전하지 못하게 하는 법과 수업시간 동안에 휴대전화로 통화를 하지 못하게 하는 '좋은 예절'이 그 예이다. 규정적 규범과 금지적 규범은 우리의 일상적인 행동으로부터 법전화에 이르기까지 사회의 모든 수준에서 작용한다. |
Values provide ideals or beliefs about behavior but do not state explicitly how we should behave. Norms, on the other hand, do have specific behavioral expectations. Norms are established rules of behavior or standards of conduct. Prescriptive norms state what behavior is appropriate or acceptable. For example, persons making a certain amount of money are expected to file a tax return and pay any taxes they owe. Norms based on custom direct us to open a door for a person carrying a heavy load. By contrast, proscriptive norms state what behavior is inappropriate or unacceptable. Laws that prohibit us from driving over the speed limit and "good manners" that preclude you from talking on your cell phone during class are examples. Prescriptive and proscriptive norms operate at all levels of society, from our everyday actions to the formulation of laws. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ Values provide ideals or beliefs about behavior but do not state explicitly how we should behave. |
▷values 가치/가치관 ▷provide ~을 주다/준비하다 ▷ideals 이상적인/이념적인 ▷or 광석/원광 ▷beliefs 믿음/신념 ▷behavior 행동 태도 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷not 유명/지폐 ▷state 국가/상태 ▷explicitly 솔직하게/명시적으로 ▷how 어떻게/얼마나 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷behave 행동하다 . |
| ♕ Norms, on the other hand, do have specific behavioral expectations. |
▷norms 규범/기준 ▷other 다른/기타의 ▷hand 손/주다 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷specific 특정한/구체적인 ▷expectations 기대값/기대치 . |
| ♕ Norms are established rules of behavior or standards of conduct. |
▷norms 규범/기준 ▷established 설립하다 ▷rules 규칙/규정 ▷behavior 행동 태도 ▷or 광석/원광 ▷standards 기준/표준 ▷conduct 실시하다 . |
| ♕ Prescriptive norms state what behavior is appropriate or acceptable. |
prescriptive '규정적 규범'은 어떤 행동이 적합한지 혹은 받아들일 수 있는지에 대해 진술한다. ▷norms 규범/기준 ▷state 국가/상태 ▷behavior 행동 태도 ▷appropriate to 발가락/발끝 ▷take (시간)이 걸리다/가지다 ▷possession 소유/재산 ▷for 앞부분의/이물에 ▷own 소유하다 ▷use 사용하다 ▷confiscate 몰수하다 ▷or 광석/원광 ▷acceptable 받아들일 만한/허용할 수 있는 . |
| ♕ For example, persons making a certain amount of money are expected to file a tax return and pay any taxes they owe. |
▷for 앞부분의/이물에 ▷example 예/본보기 ▷persons 사람/개인 ▷making ...하게 하다/만들다 ▷certain 특정한/어떤 ▷amount 양/되다 ▷money 돈/자금 ▷expected 예상하다 ▷to 발가락/발끝 ▷file 소송을 제기하다 ▷tax 무거운 부담을 지우다/과세하다 ▷return 돌아오다/복귀하다 ▷pay 지불하다 ▷any 어떤/전혀 ▷taxes 무거운 부담을 지우다/과세하다 ▷owe 빚지다/신세지다 . |
| ♕ Norms based on custom direct us to open a door for a person carrying a heavy load. |
▷norms 규범/기준 ▷based 기반/기초 ▷custom 세관/관습 ▷direct 직접의/감독하다 ▷us 사용하다 ▷to 발가락/발끝 ▷open 열다/개방하다 ▷door 문/도어 ▷for 앞부분의/이물에 ▷person 사람/개인 ▷carrying 휴대하다 ▷heavy 무거운/강력한 ▷load 무게/부담량 . |
| ♕ By contrast, proscriptive norms state what behavior is inappropriate or unacceptable. |
▷by 안녕/잘가요 ▷contrast 대조/대비 ▷norms 규범/기준 ▷state 국가/상태 ▷behavior 행동 태도 ▷inappropriate 부적당한/알맞지 않은 ▷or 광석/원광 unacceptable. |
| ♕ Laws that prohibit us from driving over the speed limit and "good manners" that preclude you from talking on your cell phone during class are examples. |
▷laws 법/법률 ▷prohibit 금지하다 ▷us 사용하다 ▷driving 내몰다 ▷over ...이상/끝나서 ▷speed 속도/스피드 ▷limit 제한/한계 ▷manners 방식/예의범절 ▷preclude ~을 방해하다 ▷talking 말하다/회담 ▷cell 세포/작은방 ▷phone 전화/휴대폰 ▷during ...동안/ ...중에도 ▷class 수업/강의 ▷examples 예/본보기 . |
| ♕ Prescriptive and proscriptive norms operate at all levels of society, from our everyday actions to the formulation of laws. |
prescriptive and proscriptive 규정적 규범과 금지적 규범은 우리의 일상적인 행동으로부터 법전화에 이르기까지 사회의 모든 수준에서 작용한다.▷norms 규범/기준 ▷operate 운영하다 ▷at 먹었다 ▷levels 수준/정도 ▷society 사회/연구회) ▷everyday 매일의/일상의 ▷actions 행동/전투 ▷to 발가락/발끝 ▷laws 법/법률 . |
conduct
acceptable 받아들일 수 있는
access 접근
accurate 정확한
acquir 습득하다
adapt 적응시키다
advis
advisories
advocat
alert
amount 금액;양
animat
argument 논의;주장
article 기사;물품
assign 할당하다
attempt 시도하다
attract 마음을 끌다
aware 알고있는
beaten
behav
behave 행동하다
behavior 행동
behavioral 행동의
bury 묻다
character
characteristic 특징
circumstance 상황
clarification 정화;설명
clarity 명쾌함
cognitive 인지의
compensat
complet
concern 걱정
conclude 끝내다;결론
conclusion 결말;결론
consist
consistency 일관성
contaminate 오염시키다
content 내용
context 맥락;문맥
continual 빈번한
control 통제
convey 전하다
cooperative 협력적인
copper
cowork
critic 비판가
criticism 비판
definit
definition 정의
degree 정도
demand 요구하다
depress 우울하게 하다;낙담시키다
depressed 우울한 우울하게 하다;낙담시키다
determin 결심하다
dictat
dictator 독재
differ
dine
disrupt
district 지구
dump
effective 효과적인
effectiveness
efficient 효율적인
eliminate 제거하다
embrace
enabl
ensure 확실히 하다
equal 같은;평등한
equally 동등하게;평등하게
establish 확립하다;설치하다
evidence 증거
evident
exception
expectation 예상;기대
expected 기대하다
explicit 뚜렷한
explicitly 솔직하게
false 거짓의
feat
featur 특징을이루다
fellow 동료;연구원
flexible 유연한;유연성
formula 방식
gene 유전자
heal 치료하다
humility 겸손
ideal 이상적인
impose 지우다;강요하다
indicat
indicate 가리키다
instantly
intend 의도하다
internal 내부의
inventive
laboratory 실험실
lie ~에 있다;놓여있다
limited 제한된
matter 문제;중요하다
mechanism 기계
mob 군중
nasty
norm 표준
numerous 다수의;수많은
objective 목적;객관적인
operate 작동하다
optimist
optimistic 낙천적인
outcome 결과
owe 빚지고 있다;- 의 덕이다
pessimistic 비관적인
poisoning
policy 정책;방책
popularity 인기
potent
potential 잠재력;가능성
precise 정확한;정밀한
previous 이전의
privilege 특권
process 처리
prohibit 금지하다
protect 보호하다
react 반응하다
reality 현실
regulate 조절하다;규제하다
regulation 규정
relate 관계시키다
relation 관계
religious 종교작인
reveal 드러내다;나타내다
review 검토;복습하다
ris 떠오르다
rough 거친;험한
roughly 대략
shared 공유된 공유하다
shift 이동하다
simplicity 단순성
specific 구체적인;특정한
spirit 영혼;정신
squeeze 짜다
static 정적인
structure 구조
struggle 버둥거리다;분투하다
subject 대상;물체
submit 제출하다
superb 뛰어난
superior 우수한
superior 우월한
terminology
threat 위협;협박
tin 주석
transmit 보내다;발송하다
typical 전형적인
violent 격렬한;폭력의
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👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
수십 년 동안, 영장류 동물학자들은 유인원과 원숭이가 동정심으로 보이는 것을 가지고 행동했던 사건들에 관해서 보고해왔다. 선구적인 영장류 동물학자인 Nadezhda Ladygina-Kohts는 모스크바에 있는 자신의 집에서 Joni라는 이름을 가진 어린 침팬지를 길렀다. Joni는 그녀의 집 지붕 위에서 노는 것을 좋아했고 내려오는 것을 자주 거부했다. 시간이 흐르면서 Kohts는 Joni를 내려오게 하는 가장 좋은 방법은 그의 감정에 호소하는 것이라는 것을 알아냈다. 그녀는 우는 척하곤 했고, Joni는 즉시 그녀 옆으로 달려와서, 그녀를 괴롭힌 존재를 찾으려고 의심스러운듯이 주변을 둘러보고, 그녀의 얼굴을 부드럽게 만지며 그녀를 위로하곤 했다. 침팬지들은 가끔 서로를 도와주는 것 같기도 하다. 네덜란드의 Arnhem 동물원에 사는 일곱살짜리 침팬지 Jaki는 Krom이라는 이름을 가진 연상의 보호자 침팬지가 물이 채워진 타이어를 되찾아오려고 헛되이 애쓰는 것을 목격했다. Krom이 좌절하여 포기한 후에 Jaki는 타이어 쪽으로 가서, 그것을 막고 있는 다른 타이어들을 치우고, 물 한방울 흘리지 않도록 주의하면서 그것을 Krom이 있는 곳으로 옮겼다.
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For decades, primatologists have reported on incidents in which apes and monkeys behaved with apparent compassion. The pioneering primatologist Nadezhda Ladygina-Kohts raised a young chimpanzee named Joni in her Moscow home. Joni liked to play on the roof of her house and often refused to come down. Over time, Kohts found that the best way to get Joni to come down was to appeal to his emotions. She would pretend to cry, and Joni would immediately rush to her side, look about suspiciously for an offender, and comfort her by gently touching her face. Chimpanzees sometimes appear to help one another as well. Jaki, a seven-year-old chimp living at the Arnhem Zoo, in the Netherlands, observed an older caregiver named Krom trying unsuccessfully to retrieve a tire that had been filled with water. After Krom gave up in frustration, Jaki went over to the tire, removed the other tires that were blocking it, and carried it over to Krom, being careful not to spill any water. |
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| ♕ For decades, primatologists have reported on incidents in which apes and monkeys behaved with apparent compassion. |
▷for 앞부분의/이물에 ▷decades 10년 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷reported 보고/보고서 ▷incidents 사건 ▷which 어떤/어느 ▷apes 유인원/영장류 ▷monkeys 원숭이 ▷behaved 행동하다 ▷apparent 명백한/외관상의 ▷compassion 동정 . |
| ♕ The pioneering primatologist Nadezhda Ladygina-Kohts raised a young chimpanzee named Joni in her Moscow home. |
▷the 그대를/너를 ▷pioneering 개척자/선구자 ▷raised 기르다/모금하다 ▷young 젊은/어린 ▷named 이름/명칭 ▷her 여기/이곳 ▷home 절실하게/가슴에 사무치게 . |
| ♕ Joni liked to play on the roof of her house and often refused to come down. |
joni Joni는 그녀의 집 지붕 위에서 노는 것을 좋아했고 내려오는 것을 자주 거부했다. ▷liked ...같은/좋아하다 ▷to 발가락/발끝 ▷play 게임하다/역할을 하다 ▷the 그대를/너를 ▷roof 지붕/옥상 ▷her 여기/이곳 ▷house 집/주택 ▷often 종종/자주 ▷refused 거부하다 ▷to 발가락/발끝 ▷come 오다/되다 ▷down 내리다/지다 . |
| ♕ Over time, Kohts found that the best way to get Joni to come down was to appeal to his emotions. |
▷over ...이상/끝나서 ▷time 시간/때 ▷found 발견했다/찾아냈다 ▷the 그대를/너를 ▷best 최고의/가장 ~한 ▷way 방법/방식 ▷to 발가락/발끝 ▷get 받다/얻다 ▷to 발가락/발끝 ▷come 오다/되다 ▷down 내리다/지다 ▷to 발가락/발끝 ▷appeal 호소/매력 ▷to 발가락/발끝 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷emotions 감정/정서 . |
| ♕ She would pretend to cry, and Joni would immediately rush to her side, look about suspiciously for an offender, and comfort her by gently touching her face. |
she 그녀는 우는 척하곤 했고, Joni는 즉시 그녀 옆으로 달려와서, 그녀를 괴롭힌 존재를 찾으려고 의심스러운듯이 주변을 둘러보고, 그녀의 얼굴을 부드럽게 만지며 그녀를 위로하곤 했다. ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷pretend -인 체하다 가장하다 ▷to 발가락/발끝 ▷cry 울다/외치다 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷immediately 즉시/직후 ▷rush 서두르다/급한 ▷to 발가락/발끝 ▷her 여기/이곳 ▷side 옆구리/자기 편 ▷look 보다/찾다 ▷suspiciously 수상쩍은 듯이/의심스러운 듯이 ▷for 앞부분의/이물에 ▷offender 범죄자/위반자 ▷comfort 위로 안락 위로하다 ▷her 여기/이곳 ▷by 안녕/잘가요 ▷gently 부드럽게/천천히 ▷touching 감동시키다/느낌 ▷her 여기/이곳 ▷face 얼굴/직면하다 . |
| ♕ Chimpanzees sometimes appear to help one another as well. |
chimpanzees 침팬지들은 가끔 서로를 도와주는 것 같기도 하다. ▷sometimes 언제/조만간 ▷appear ~처럼 보이다/나타나다 ▷to 발가락/발끝 ▷help 도움/돕다 ▷another 다른/또 ▷well 건강/우물 . |
| ♕ Jaki, a seven-year-old chimp living at the Arnhem Zoo, in the Netherlands, observed an older caregiver named Krom trying unsuccessfully to retrieve a tire that had been filled with water. |
jaki, a seven-year- 네덜란드의 Arnhem 동물원에 사는 일곱살짜리 침팬지 Jaki는 Krom이라는 이름을 가진 연상의 보호자 침팬지가 물이 채워진 타이어를 되찾아오려고 헛되이 애쓰는 것을 목격했다. ▷old 나이든/오래된 ▷living 살다/생활하다 ▷at 먹었다 ▷the 그대를/너를 ▷zoo 동물원 ▷the 그대를/너를 ▷observed 관찰하다 ▷named 이름/명칭 ▷trying 노력하다 ▷to 발가락/발끝 ▷retrieve ~을 되찾다/복구하다 ▷tire 피곤하게 하다 ▷filled 채우다/가득하다 ▷water 물/바다 . |
| ♕ After Krom gave up in frustration, Jaki went over to the tire, removed the other tires that were blocking it, and carried it over to Krom, being careful not to spill any water. |
▷after ...후에/ ...뒤에 ▷gave give의 과거형 ▷frustration 좌절 욕구불만 ▷over ...이상/끝나서 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷tire 피곤하게 하다 ▷removed 이사하다 ▷the 그대를/너를 ▷other 다른/기타의 ▷tires 피곤하게 하다 ▷blocking 막다/차단 ▷over ...이상/끝나서 ▷to 발가락/발끝 ▷being 벌 ▷careful 조심스러운/주의깊은 ▷not 유명/지폐 ▷to 발가락/발끝 ▷spill 유출/쏟다 ▷any 어떤/전혀 ▷water 물/바다 . |
| 1-2 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
물리적인 세계에서 친구는 우리가 감정, 애정, 또는 개인적인 관심으로 애착을 갖는 사람이다. 그런데 (온라인) 소셜 네트워킹의 세계에서는 '친구'라는 용어의 정의와 적용이 훨씬 더 애매하고 느슨하게 적용된다. 예를 들면, 사교 모임에서 처음으로 방금 만난 개인은 물리적인 세계에서는 친구가 되는 기준을 통과하지 못할지도 모르는데, 점점 이런 유형의 가벼운 관계가 가상의 세계에서는 친구 관계의 기준을 통과하고도 남는다. 어떤 사람의 얼굴, 이름, 또는 다른 '친구'와 관계가 있을 수 있다는 것을 아는 것만으로도 흔히 많은 사람들이 어떤 개인과 온라인상의 친구 관계를 시작하는데 충분하다. 다른 경우에는 그 개인과의 친함이나 이전의 어떤 개인적인 관계와 상관없이 단 순한 친구 요청이면 충분하다. 온라인상의 보안과 사생활과 관련해서, 디지털 세계에서 사람들을 사귈 때의 선택과 그들과 공유하는 내용(예를 들어, 신상 정보, 사진, 상태 업데이트 등)은 그런 선택이 실제 세계에서 부정적인 결과를 가져올 수 있기 때문에 가볍게 여겨져서는 안된다.
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In the physical world, friends are people to whom we are attached by feelings, affection, or personal regard. In the world of social networking, however, the definition and application of the term friend is much more vague and loosely applied. For example, an individual who you have just met for the first time at a social gathering might not pass the test of being a friend in the physical world, but increasingly this type of casual connection is more than enough to pass the friendship test in the virtual world. Simply knowing a person's face, name, or possible association with another "friend" is usually enough for many to enter into an online friendship with an individual. At other times, a simple friend request is sufficient, regardless of familiarity with the individual or any previous personal connection. In respect to online security and privacy, the choices made when befriending people in the digital world and the content (i_e, profile information, pictures, status updates, etc) shared with them should not be taken lightly as such choices can have negative consequences in the real world. |
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| ♕ In the physical world, friends are people to whom we are attached by feelings, affection, or personal regard. |
in 물리적인 세계에서 친구는 우리가 감정, 애정, 또는 개인적인 관심으로 애착을 갖는 사람이다. ▷the 그대를/너를 ▷physical 물리적인/육체의 ▷world 세계/세상 ▷friends 친구/프랜드 ▷people 사람들/국민 ▷to 발가락/발끝 ▷whom 누구를 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷attached 부착하다 ▷by 안녕/잘가요 ▷affection 애정/애착 ▷or 광석/원광 ▷personal 개인의/자신의 ▷regard 관련되다/간주하다 . |
| ♕ In the world of social networking, however, the definition and application of the term friend is much more vague and loosely applied. |
in 그런데 (온라인) 소셜 네트워킹의 세계에서는 '친구'라는 용어의 정의와 적용이 훨씬 더 애매하고 느슨하게 적용된다. ▷the 그대를/너를 ▷world 세계/세상 ▷social 사회의/소셜 ▷networking 네트워크/망 ▷however 그러나/하지만 ▷the 그대를/너를 ▷definition 정의 ▷application 지원/애플리케이션 ▷the 그대를/너를 ▷term 임기/용어 ▷friend 친구/프랜드 ▷much 많은/매우 ▷vague 막연한 and loosely applied. |
| ♕ For example, an individual who you have just met for the first time at a social gathering might not pass the test of being a friend in the physical world, but increasingly this type of casual connection is more than enough to pass the friendship test in the virtual world. |
▷for 앞부분의/이물에 ▷example 예/본보기 ▷individual 개인 개인의 ▷who 누구 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷just 것만 / 그냥 ▷met 만난/기상청 ▷for 앞부분의/이물에 ▷the 그대를/너를 ▷time 시간/때 ▷at 먹었다 ▷social 사회의/소셜 ▷gathering 모이다/수집하다 ▷might ...지도 모른다/ ...할 수 있다 ▷not 유명/지폐 ▷pass 산길/고개통과하다 ▷the 그대를/너를 ▷test 시험/실험 ▷being 벌 ▷friend 친구/프랜드 ▷the 그대를/너를 ▷physical 물리적인/육체의 ▷world 세계/세상 ▷increasingly 점점/더욱 더 ▷type 유형/종류 ▷casual 우연한 ▷connection 연결/관련 ▷than 보다/다름아닌 ▷enough 충분한/충분히 ▷to 발가락/발끝 ▷pass 산길/고개통과하다 ▷the 그대를/너를 ▷test 시험/실험 ▷the 그대를/너를 ▷virtual 가상의/실질적인 ▷world 세계/세상 . |
| ♕ Simply knowing a person's face, name, or possible association with another "friend" is usually enough for many to enter into an online friendship with an individual. |
▷simply 단순히/간단히 ▷knowing 알다/인식하다 ▷person 사람/개인 ▷face 얼굴/직면하다 ▷name 이름/명칭 ▷or 광석/원광 ▷possible 가능한/할 수 있는 ▷association 협회/연합 ▷another 다른/또 ▷friend 친구/프랜드 ▷usually 보통/대개 ▷enough 충분한/충분히 ▷for 앞부분의/이물에 ▷many 많은/여러 ▷to 발가락/발끝 ▷enter 들어가다/입장하다 ▷into 들어가다/속으로 ▷online 온라인의/접속되어 ▷individual 개인 개인의 . |
| ♕ At other times, a simple friend request is sufficient, regardless of familiarity with the individual or any previous personal connection. |
▷at 먹었다 ▷other 다른/기타의 ▷times 시간/때 ▷simple 간단한/단순한 ▷friend 친구/프랜드 ▷request 요청/요구 ▷sufficient 충분한 ▷regardless 상관없이/관계없이 ▷familiarity 친밀함/잘 알고 있음 ▷the 그대를/너를 ▷individual 개인 개인의 ▷or 광석/원광 ▷any 어떤/전혀 ▷previous 이전의 ▷personal 개인의/자신의 ▷connection 연결/관련 . |
| ♕ In respect to online security and privacy, the choices made when befriending people in the digital world and the content (i_e, profile information, pictures, status updates, etc) shared with them should not be taken lightly as such choices can have negative consequences in the real world. |
in 온라인상의 보안과 사생활과 관련해서, 디지털 세계에서 사람들을 사귈 때의 선택과 그들과 공유하는 내용(예를 들어, 신상 정보, 사진, 상태 업데이트 등)은 그런 선택이 실제 세계에서 부정적인 결과를 가져올 수 있기 때문에 가볍게 여겨져서는 안된다. ▷respect 점 ▷to 발가락/발끝 ▷online 온라인의/접속되어 ▷security 안보/보안 ▷privacy 사생활/프라이버시 ▷the 그대를/너를 ▷choices 고급의 ▷made 만든/꾸며낸 ▷befriending 친구가 되다/돕다 ▷people 사람들/국민 ▷the 그대를/너를 ▷digital 디지털의/전자제품의 ▷world 세계/세상 ▷the 그대를/너를 ▷content 내용/콘텐츠 ▷profile 분석표/프로필 ▷information 정보/자료 ▷pictures 사진/그림 ▷status 동상/조각상 ▷updates 업데이트/갱신 ▷etc 등 ▷shared 공유하다 ▷them 주제/제목 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷not 유명/지폐 ▷be 벌 ▷taken 찍은/받은 ▷lightly 가볍게/살짝 ▷such ...같은/그러한 ▷choices 고급의 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷negative 부정의/음성의 ▷consequences 결과/중요성 ▷the 그대를/너를 ▷real 진짜의/실제의 ▷world 세계/세상 . |
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👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
거의 모든 연령대의 영재 아동들은 더 긴 주의 지속 시간을 보이는데 반드시 다른 사람들의 생각으로 그들이 관심을 가져야 하는것이 아니라, 그 순간에 '자신들이' 관심이 있는 것에 대하여 그렇다. 많은 영재 아동들은 그들의 집안일을 '잊고', 심지어 여러분이 그들의 이름을 부르는 것을 듣지도 않고 책 읽기, 모형 쌓기, 또는 그림 그리기를 하면서 여러 시간을 보낸다. 그들의 집중력은 강렬하고 초점이 맞춰져 있으며 마음을 온통 빼앗는데, 그들은 또한 남들이 놓치는 세부사항을 알아차리곤 한다. Harry Potter 제 2권을 네 번 읽은 열 살 짜리 한 남자아이는 Harry와 그의 친구들이 그들의 학교에서 공부 하는 수많은 강의의 강좌명 전체를 말할 수 있다고 자랑스럽게 공개적으로 말했다. 또 다른 사례에서 아주 재능 있는 세 살짜리 남자아이는 어느 스타 농구선수가 연속해서 스무골을 넣는 것을 텔레비전에서 봤다. 이 남자아이는 같은 일을 하겠다고 결심했고, 거의 세 시간 동안 그 일에 매달렸고 마침내 해냈다. 어린이용 농구링을 사용했다해도 이것은 그렇게 어린 아이에게는 상당한 성취였다. 그렇게 오래 그 일을 계속하겠다는 그의 결심은 상당히 놀랍다. 끈기는 영재인 아동과 성인의 오래 지속되는 특성이다.
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Gifted children of almost any age show longer attention spans — in the things they are interested in at the moment, not necessarily in what others think they should be interested in. Many gifted children spend hours reading, building models, or drawing — "forgetting" their household duties and not even hearing you call their name. Their concentration is intense, focused, and all-consuming; they will also notice details that others miss. One 10-year-old boy, who had read the second Harry Potter book four times, proudly announced that he could name all of the numerous courses that Harry and his friends studied at their school. In another example, a highly gifted three-year-old boy watched a basketball star make 20 baskets in a row on television. This boy became resolved to do the same thing, and he stayed with the task for nearly three hours until he finally did it. Even using a child-size hoop, this was quite an accomplishment for someone so young. His determination to stick with it that long was quite remarkable. Persistence is a long-lasting trait of gifted children and adults. |
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| ♕ Gifted children of almost any age show longer attention spans — in the things they are interested in at the moment, not necessarily in what others think they should be interested in. |
▷gifted 선물/증여 ▷almost 거의/대부분 ▷any 어떤/전혀 ▷age 나이/시대 ▷show 보여주다/쇼 ▷longer 더 오래 ▷attention 관심/주의력 ▷spans 걸치다/기간 ▷the 그대를/너를 ▷things 것/일 ▷interested 관심/이자 ▷at 먹었다 ▷the 그대를/너를 ▷moment 순간/지금 ▷not 유명/지폐 ▷necessarily 반드시/꼭 ▷others 다른/기타의 ▷think 생각하다 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷be 벌 ▷interested 관심/이자 in. |
| ♕ Many gifted children spend hours reading, building models, or drawing — "forgetting" their household duties and not even hearing you call their name. |
▷many 많은/여러 ▷gifted 선물/증여 ▷spend 보내다/쓰다 ▷hours 시간/1시간 ▷reading ~라고 쓰여 있다 ▷building 건축하다 ▷models 모델/형성하다 ▷or 광석/원광 ▷drawing (그림을)그리다/뽑다/ ▷household 가구/가정의 ▷not 유명/지폐 ▷even 평평한 ▷hearing 듣다/소식을 듣다 ▷call 부르다/전화하다 ▷name 이름/명칭 . |
| ♕ Their concentration is intense, focused, and all-consuming; they will also notice details that others miss. |
their 그들의 집중력은 강렬하고 초점이 맞춰져 있으며 마음을 온통 빼앗는데, 그들은 또한 남들이 놓치는 세부사항을 알아차리곤 한다. ▷concentration 집중/수용소 ▷intense 강렬한 ▷focused 중심/집중하다 ▷notice 알아차리다/주목하다 ▷details 상세 ▷others 다른/기타의 ▷miss 그리워하다 . |
| ♕ One 10-year-old boy, who had read the second Harry Potter book four times, proudly announced that he could name all of the numerous courses that Harry and his friends studied at their school. |
one 10-year-old Harry Potter 제 2권을 네 번 읽은 열 살 짜리 한 남자아이는 Harry와 그의 친구들이 그들의 학교에서 공부 하는 수많은 강의의 강좌명 전체를 말할 수 있다고 자랑스럽게 공개적으로 말했다. ▷boy 소년/아이 ▷who 누구 ▷read ~라고 쓰여 있다 ▷the 그대를/너를 ▷second 두 번째의/둘째로 ▷harry 약탈하다 ▷book 책/도서 ▷times 시간/때 ▷proudly 자랑스럽게/당당하게 ▷announced 발표하다 ▷could ...할 수 있다/ ...할 수 있을 것이다 ▷name 이름/명칭 ▷the 그대를/너를 ▷numerous 매우 많은 ▷courses 과정/코스 ▷harry 약탈하다 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷friends 친구/프랜드 ▷studied 공부했다/연구했다 ▷at 먹었다 ▷school 학교/대학 . |
| ♕ In another example, a highly gifted three-year-old boy watched a basketball star make 20 baskets in a row on television. |
in 또 다른 사례에서 아주 재능 있는 세 살짜리 남자아이는 어느 스타 농구선수가 연속해서 스무골을 넣는 것을 텔레비전에서 봤다. ▷another 다른/또 ▷example 예/본보기 ▷highly 매우/높이 ▷gifted 선물/증여 ▷boy 소년/아이 ▷watched 보다/관람하다 ▷basketball 농구 ▷star 뚫어지게 보다 ▷make ...하게 하다/만들다 ▷baskets 바구니/바스켓 ▷row 논란/줄 on television. |
| ♕ This boy became resolved to do the same thing, and he stayed with the task for nearly three hours until he finally did it. |
this 이 남자아이는 같은 일을 하겠다고 결심했고, 거의 세 시간 동안 그 일에 매달렸고 마침내 해냈다. ▷boy 소년/아이 ▷became ~되었다 ▷resolved determination; firmness of purpose ▷to 발가락/발끝 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷the 그대를/너를 ▷same 같은/똑같은 ▷thing 것/일 ▷stayed 머무르다/유지하다 ▷the 그대를/너를 ▷task 과제/업무 ▷for 앞부분의/이물에 ▷nearly 거의/가까이 ▷hours 시간/1시간 ▷until ...할 때까지/ ...까지 ▷finally 마침내/마지막으로 did it. |
| ♕ Even using a child-size hoop, this was quite an accomplishment for someone so young. |
▷even 평평한 ▷using 사용하다 ▷child 아이/아동 ▷hoop 굴렁쇠/~에 테를 두르다 ▷quite 그만두다 ▷accomplishment 성취/업적 ▷for 앞부분의/이물에 ▷someone 누군가/어떤 사람 ▷young 젊은/어린 . |
| ♕ His determination to stick with it that long was quite remarkable. |
▷his 서두르다/급히 가다 ▷determination 결심/결정 ▷to 발가락/발끝 ▷stick 막대기/붙다 ▷long 긴/오래/ ▷quite 그만두다 ▷remarkable 놀라운/주목할 만한현저한 . |
| ♕ Persistence is a long-lasting trait of gifted children and adults. |
▷persistence 고집/지속 ▷long 긴/오래/ ▷trait 특색 특징 ▷gifted 선물/증여 ▷adults 성인/어른 . |
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👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
삶에는 규칙이 있고 어리석은 사람만이 이 규칙들을 따르는 것을 아예 거부한다. 그러나 우리는 가끔, 삶에 더 이상 적용될 수 없는 형태에 갇혀서 창의력이 모두 짜내어져 없어질 정도까지, 이러한 삶에 대한 '규칙'의 접근 방식을 확대한다. 그러므로 우리의 창의력을 고양하는한 방법은 규칙에 도전하는 것이다. 'IQ'라는 영화에서 Walter Matthau가 Einstein의 역을 했다. Meg Ryan이 Einstein의 조카딸 역을 했다. 그 영화의 한 시점에서 Einstein은 자기의 조카딸에게 "모든 것을 의심하라!"라고 말했다. 그것은 좋은 충고이다. 역사에서 모든 진보는 규칙에 도전하는 사람에게서 나왔다. Columbus는 항해의 규칙에 도전했기 때문에 아메리카를 발견했다. Martin Luther 는 교회의 규칙에 도전했기 때문에 종교 개혁을 시작했다. Einstein은 Newton의 물리학의 규칙에 도전했기 때문에 상대성 이론을 발견했다. 때로는 창의성은 늘 해오던 것과 같은 방식으로 일들을 할 필요가 없다는 인식에서 생긴다.
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Life has rules and only the foolish person refuses to follow these rules at all. However, sometimes we expand this "rule" approach to life to such a degree that we get locked into patterns that are no longer applicable to life and our creative juices get squeezed out. Therefore, one way to enhance our creativity is to challenge the rules. In the movie IQ, Walter Matthau played the part of Einstein. Meg Ryan was Einstein's niece. At one point in the movie, Einstein said to his niece, "Question everything!" That's good advice. Every advance in history came from someone who challenged the rules. Columbus discovered America because he challenged the rules of navigation. Martin Luther started the Reformation because he challenged the rules of the church. Einstein discovered the theory of relativity because he challenged the rules of Newtonian physics. Sometimes creativity arises out of the awareness that we do not have to do things in the same way they have always been done. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ Life has rules and only the foolish person refuses to follow these rules at all. |
▷life 삶/인생생물 ▷rules 규칙/규정 ▷only 뿐이다/유일하게 ▷the 그대를/너를 ▷foolish 어리석은/바보 같은 ▷person 사람/개인 ▷refuses 거부하다 ▷to 발가락/발끝 ▷follow 당연한 결과로서 ~이되다 ▷rules 규칙/규정 ▷at 먹었다 all. |
| ♕ However, sometimes we expand this "rule" approach to life to such a degree that we get locked into patterns that are no longer applicable to life and our creative juices get squeezed out. |
▷however 그러나/하지만 ▷sometimes 언제/조만간 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷expand 확대하다 ▷rule 규칙/규정 ▷approach 접근하다 ▷to 발가락/발끝 ▷life 삶/인생생물 ▷to 발가락/발끝 ▷such ...같은/그러한 ▷degree 도/학위) ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷get 받다/얻다 ▷locked 로크 ▷into 들어가다/속으로 ▷patterns 모범/모형패턴 ▷longer 더 오래 ▷applicable 적용할 수 있는/적절한 ▷to 발가락/발끝 ▷life 삶/인생생물 ▷creative 창의적인/창조적인 ▷juices 주스/즙 ▷get 받다/얻다 ▷squeezed 압착하다/짜내다 ▷out 나가다/밖에 . |
| ♕ Therefore, one way to enhance our creativity is to challenge the rules. |
▷therefore 그것을 위해/그것에 대해 ▷way 방법/방식 ▷to 발가락/발끝 ▷enhance to 발가락/발끝 ▷increase 증가 ▷improve 개선하다 ▷to 발가락/발끝 ▷challenge 도전 ▷the 그대를/너를 ▷rules 규칙/규정 . |
| ♕ In the movie IQ, Walter Matthau played the part of Einstein. |
in 'IQ'라는 영화에서 Walter Matthau가 Einstein의 역을 했다. ▷the 그대를/너를 ▷movie 영화/무비 ▷played 게임하다/역할을 하다 ▷the 그대를/너를 ▷part 부분/일부 of einstein. |
| ♕ Meg Ryan was Einstein's niece. |
meg ryan was einstein's Meg Ryan이 Einstein의 조카딸 역을 했다. ▷niece 조카딸 . |
| ♕ At one point in the movie, Einstein said to his niece, "Question everything!" |
▷at 먹었다 ▷point 점/포인트 ▷the 그대를/너를 ▷movie 영화/무비 ▷said 말했다 ▷to 발가락/발끝 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷niece 조카딸 ▷question 질문/문제 ▷everything 가장 중요한 것 !" |
| ♕ That's good advice. |
that's that is의 단축형 그것은 좋은 충고이다. ▷good 상당한/이익/상품 ▷advice 조언/충고 . |
| ♕ Every advance in history came from someone who challenged the rules. |
▷every 모든/마다 ▷advance 발전/진출 ▷history 역사/사학 ▷came 왔다 ▷someone 누군가/어떤 사람 ▷who 누구 ▷challenged 도전 ▷the 그대를/너를 ▷rules 규칙/규정 . |
| ♕ Columbus discovered America because he challenged the rules of navigation. |
columbus Columbus는 항해의 규칙에 도전했기 때문에 아메리카를 발견했다. ▷discovered 발견하다 ▷because ...때문에/왜냐하면 ▷challenged 도전 ▷the 그대를/너를 ▷rules 규칙/규정 ▷navigation 네비게이션/항해(술)) . |
| ♕ Martin Luther started the Reformation because he challenged the rules of the church. |
martin luther Martin Luther 는 교회의 규칙에 도전했기 때문에 종교 개혁을 시작했다. ▷started (놀라) 움찔하다 ▷the 그대를/너를 ▷reformation 교정/감화 ▷because ...때문에/왜냐하면 ▷challenged 도전 ▷the 그대를/너를 ▷rules 규칙/규정 ▷the 그대를/너를 ▷church 교회/성당 . |
| ♕ Einstein discovered the theory of relativity because he challenged the rules of Newtonian physics. |
einstein Einstein은 Newton의 물리학의 규칙에 도전했기 때문에 상대성 이론을 발견했다. ▷discovered 발견하다 ▷the 그대를/너를 ▷theory 이론 ▷because ...때문에/왜냐하면 ▷challenged 도전 ▷the 그대를/너를 ▷rules 규칙/규정 ▷physics 물리학 . |
| ♕ Sometimes creativity arises out of the awareness that we do not have to do things in the same way they have always been done. |
▷sometimes 언제/조만간 ▷arises 발생하다 ▷out 나가다/밖에 ▷the 그대를/너를 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷not 유명/지폐 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷things 것/일 ▷the 그대를/너를 ▷same 같은/똑같은 ▷way 방법/방식 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷always 항상/언제나 been done. |
| 1-5 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
부모는 가끔 "Robert가 나쁜 무리와 어울리고 있었기 때문이에요."라는 이유를 들어 아이의 나쁜 행동을 정당화하려고 애쓴다. 그 말의 함의는 Robert의 행동이 그 무리의 다른 구성원들에 의해 영향을 받았거나 유발되었다는 것이다. 이 말은 괜찮게 들릴 수 있고 그것은 어느 정도는 정확한 평가일지도 모른다. 그러나 그것은 Robert 역시 이 무리의 자발적이고 참여하며 기여하는 구성원이었고, 어쩌면 다른 아이들이 그에게 영향을 미치는 것과 거의 같은 정도까지 그가 그들에게 영향을 미쳤을 수도 있다는 사실을 배제한다. 인정하건대, 무리는 (예를 들어, 비행 청소년 무리) 때로는 구성원 개인이 혼자서는 하지 않을 짓을 집단적으로 한다. 그러나 나쁜 선택과 무책임한 행동에 대해 무리를 비난하는 것은 요점을 완전히 벗어나는데, 첫째, 친구, 동료, 무리/집단은 선택사항이기 때문이며, 둘째, 개인은 집단을 구성하는 사람들과 영향을 주고받기 때문이다. 이것이 친구와 친한 동료는 절대로 우연히 만나서 받아들여져서는 안되며, 조심해서 선택해야 하는 한 가지 매우 타당한 이유이다. 일정 기간 동안 그것은 중요하다.
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Parents sometimes try to justify a child's bad behavior with the rationale, "Robert was running around with the wrong crowd." The implication is that Robert's behavior was influenced by or caused by the other members of the crowd. This may sound good, and it may be a correct assessment as far as it goes. But it leaves out the fact that Robert was also a willing, participating and contributing member of this crowd, and that he probably influenced the others to about the same degree that they influenced him. Granted, crowds (e・g・, gangs) sometimes do things collectively that the individual members may not do by themselves. But blaming the crowd for bad choices and irresponsible behavior misses the point entirely: First, friends, associates, crowds/groups are choices, and second, individuals influence and are influenced by those who make up the group. This is one very good reason why friends and close associates should be chosen carefully, not simply encountered and accepted. Over a period of time, it matters. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ Parents sometimes try to justify a child's bad behavior with the rationale, "Robert was running around with the wrong crowd." |
▷parents 부모/학부모 ▷sometimes 언제/조만간 ▷try 노력하다 ▷to 발가락/발끝 ▷justify 정당화하다 ▷child 아이/아동 ▷bad bid의 과거형 ▷behavior 행동 태도 ▷the 그대를/너를 ▷rationale fundamental reason 이성/추리하다 ▷running 달리는/운영 ▷around 주변에/주위에 ▷the 그대를/너를 ▷wrong 잘못된/틀린 ▷crowd 군중/붐비다 ." |
| ♕ The implication is that Robert's behavior was influenced by or caused by the other members of the crowd. |
▷the 그대를/너를 ▷implication 의미/영향 ▷behavior 행동 태도 ▷influenced 영향을 미치다 ▷by 안녕/잘가요 ▷or 광석/원광 ▷caused 대의/명분 ▷by 안녕/잘가요 ▷the 그대를/너를 ▷other 다른/기타의 ▷members 일원/회원 ▷the 그대를/너를 ▷crowd 군중/붐비다 . |
| ♕ This may sound good, and it may be a correct assessment as far as it goes. |
this 이 말은 괜찮게 들릴 수 있고 그것은 어느 정도는 정확한 평가일지도 모른다. ▷may 것이다/수도 있다 ▷sound ~하게 들리다/건전한 ▷good 상당한/이익/상품 ▷may 것이다/수도 있다 ▷be 벌 ▷correct 정확한/수정하다 ▷assessment 평가/사정 ▷far 먼/훨씬 as it goes. |
| ♕ But it leaves out the fact that Robert was also a willing, participating and contributing member of this crowd, and that he probably influenced the others to about the same degree that they influenced him. |
but it 그러나 그것은 Robert 역시 이 무리의 자발적이고 참여하며 기여하는 구성원이었고, 어쩌면 다른 아이들이 그에게 영향을 미치는 것과 거의 같은 정도까지 그가 그들에게 영향을 미쳤을 수도 있다는 사실을 배제한다. ▷leaves ~하게 두다/휴가 ▷out 나가다/밖에 ▷the 그대를/너를 ▷fact 사실/일 ▷willing 기꺼이 하는/~할 의사가 있는 ▷participating 참가하다 ▷contributing 공헌하다 ▷member 일원/회원 ▷crowd 군중/붐비다 ▷probably 아마도/아마 ▷influenced 영향을 미치다 ▷the 그대를/너를 ▷others 다른/기타의 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷same 같은/똑같은 ▷degree 도/학위) ▷influenced 영향을 미치다 him. |
| ♕ Granted, crowds (e・g・, gangs) sometimes do things collectively that the individual members may not do by themselves. |
▷granted 부여하다 ▷crowds 군중/붐비다 ▷gangs 갱단/폭력단 ▷sometimes 언제/조만간 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷things 것/일 ▷collectively 전체적으로/일괄하여 ▷the 그대를/너를 ▷individual 개인 개인의 ▷members 일원/회원 ▷may 것이다/수도 있다 ▷not 유명/지폐 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷by 안녕/잘가요 ▷themselves 그들 자신 . |
| ♕ But blaming the crowd for bad choices and irresponsible behavior misses the point entirely: First, friends, associates, crowds/groups are choices, and second, individuals influence and are influenced by those who make up the group. |
but 그러나 나쁜 선택과 무책임한 행동에 대해 무리를 비난하는 것은 요점을 완전히 벗어나는데, 첫째, 친구, 동료, 무리/집단은 선택사항이기 때문이며, 둘째, 개인은 집단을 구성하는 사람들과 영향을 주고받기 때문이다. ▷blaming 비난하다 ▷the 그대를/너를 ▷crowd 군중/붐비다 ▷for 앞부분의/이물에 ▷bad bid의 과거형 ▷choices 고급의 ▷behavior 행동 태도 ▷misses 그리워하다 ▷the 그대를/너를 ▷point 점/포인트 ▷entirely 전적으로/완전히 ▷friends 친구/프랜드 ▷associates 관련시키다/연관 ▷crowds 군중/붐비다 ▷groups 그룹/단체 ▷choices 고급의 ▷second 두 번째의/둘째로 ▷individuals 개인 개인의 ▷influence 영향을 미치다 ▷influenced 영향을 미치다 ▷by 안녕/잘가요 ▷who 누구 ▷make ...하게 하다/만들다 ▷the 그대를/너를 ▷group 그룹/단체 . |
| ♕ This is one very good reason why friends and close associates should be chosen carefully, not simply encountered and accepted. |
this is one 이것이 친구와 친한 동료는 절대로 우연히 만나서 받아들여져서는 안되며, 조심해서 선택해야 하는 한 가지 매우 타당한 이유이다. ▷very 매우/아주 ▷good 상당한/이익/상품 ▷reason 이성/추리하다 ▷why 왜/이유 ▷friends 친구/프랜드 ▷close 가까운/닫다 ▷associates 관련시키다/연관 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷be 벌 ▷chosen 선택된/선발된 ▷carefully 신중하게/주의하여 ▷not 유명/지폐 ▷simply 단순히/간단히 ▷encountered 만나다 ▷accepted 받아들이다/수용하다 . |
| ♕ Over a period of time, it matters. |
▷over ...이상/끝나서 ▷period 기간/시대 ▷time 시간/때 ▷matters 문제/중요하다 . |
| 1-6 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
특이성의 원리는, 사람들의 특별한 특성과 행동이 그 상황에 고유한 특정 결과와 연관되어 있는지에 근거해서, 우리가 사람들에 관해 귀인(歸因) 분석을 한다는 점을 보여준다. 특이성은 어떤 일들이 다른 것과 관련해서가 아니라 서로 간에만 관련해서 일어나는 정도를 말한다. 예를 들어, 과제를 늦게 제출하는 습관이 있는 어느 학생이 동료들과 교수들에게는 매우 호감을 얻는 것 같지만 그 교수들 중의 한 명에게서는 가혹한 대우를 받는 것이 분명하다면, 그 학생은 이 교수에게서 특이한 반응을 불러일으키는 것으로 보인다. 문제의 그 교수가 많은 다른 학생들에게도 일관되게 가혹하다면 그 행동은 과제를 늦게 제출한 학생에게 특이한 것이 아니라 오히려 특이성의 정도는 낮고 그 교수를 가혹한 사람이라고 여기는 경향이 있을것이다. 만약 그 대신에, 이 교수가 과제를 늦게 제출한 학생을 제외한 모든 학생에게 친절한 것을 본다면 그 학생은 그 교수에게서 이런 반응을 이끌어내는 데 있어서 독특하거나 특이한 것으로 보인다. 이 경우에 그 교수의 행동은 특이성의 정도가 높은데, 여러분은 그 원인이 과제를 늦게 제출한 학생이 이 교수를 화나게 하는 행동을 했다는데 있다고 생각할 가능성이 더 많다.
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The principle of distinctiveness suggests that we make attributions about people based on whether their particular characteristics and actions are associated with specific outcomes unique to the situation. Distinctiveness is the extent to which things occur only with each other and not with other things. For example, if a student, who has a habit of submitting his assignments late, seems well liked by peers and professors but is clearly treated harshly by one of the professors, then the student seems to cause a distinctive reaction from this professor. If the professor in question is consistently harsh with many other students, then the behavior is not distinctive to the late-assignment student; rather it is low in distinctiveness, and you will tend to consider the professor a harsh person. If, instead , you see this professor being friendly with all students except the student with the late assignments, then the student seems to be unique or distinctive in eliciting this response from the professor. In this case, the professor's behavior is high in distinctiveness and you are more likely to attribute the cause to the late student having done something to upset this professor. |
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| ♕ The principle of distinctiveness suggests that we make attributions about people based on whether their particular characteristics and actions are associated with specific outcomes unique to the situation. |
▷the 그대를/너를 ▷principle 원리 주의 ▷suggests 암시하다 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷make ...하게 하다/만들다 ▷people 사람들/국민 ▷based 기반/기초 ▷whether 어떨지/ ...이든 아니든 ▷particular 특별한/특수한 ▷characteristics 특성/독특한 ▷actions 행동/전투 ▷associated 관련시키다/연관 ▷specific 특정한/구체적인 ▷outcomes 결과/성과 ▷unique 독특한/특별한 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷situation 상황/사태 . |
| ♕ Distinctiveness is the extent to which things occur only with each other and not with other things. |
distinctiveness is 특이성은 어떤 일들이 다른 것과 관련해서가 아니라 서로 간에만 관련해서 일어나는 정도를 말한다. ▷the 그대를/너를 ▷extent 넓히다/뻗치다 ▷to 발가락/발끝 ▷which 어떤/어느 ▷things 것/일 ▷occur 발생하다 ▷only 뿐이다/유일하게 ▷each 각.../ 각자 ▷other 다른/기타의 ▷not 유명/지폐 ▷other 다른/기타의 ▷things 것/일 . |
| ♕ For example, if a student, who has a habit of submitting his assignments late, seems well liked by peers and professors but is clearly treated harshly by one of the professors, then the student seems to cause a distinctive reaction from this professor. |
▷for 앞부분의/이물에 ▷example 예/본보기 ▷student 학생/생도 ▷who 누구 ▷habit 습관 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷assignments 과제/숙제 ▷late 말기의/늦은 ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷well 건강/우물 ▷liked ...같은/좋아하다 ▷by 안녕/잘가요 ▷peers 귀족/동료/응시하다 ▷professors 교수 ▷clearly 분명하게/명확히 ▷treated 다루다/대접하다 ▷harshly 맹비난/가혹하게 ▷by 안녕/잘가요 ▷the 그대를/너를 ▷professors 교수 ▷then 그 이후에/그렇다면 ▷the 그대를/너를 ▷student 학생/생도 ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷to 발가락/발끝 ▷cause 대의/명분 ▷distinctive 독특한/특유의 ▷reaction 반동/반응 ▷professor 교수 . |
| ♕ If the professor in question is consistently harsh with many other students, then the behavior is not distinctive to the late-assignment student; rather it is low in distinctiveness, and you will tend to consider the professor a harsh person. |
if 문제의 그 교수가 많은 다른 학생들에게도 일관되게 가혹하다면 그 행동은 과제를 늦게 제출한 학생에게 특이한 것이 아니라 오히려 특이성의 정도는 낮고 그 교수를 가혹한 사람이라고 여기는 경향이 있을것이다. ▷the 그대를/너를 ▷professor 교수 ▷question 질문/문제 ▷consistently 시종일관하여/견실히 ▷harsh 가혹한/거친 ▷many 많은/여러 ▷other 다른/기타의 ▷students 학생/생도 ▷then 그 이후에/그렇다면 ▷the 그대를/너를 ▷behavior 행동 태도 ▷not 유명/지폐 ▷distinctive 독특한/특유의 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷late 말기의/늦은 ▷assignment 과제/숙제 ▷student 학생/생도 ▷rather ...보다는/오히려 ▷low 낮은/저 ▷tend -의 경향이 있다 ▷to 발가락/발끝 ▷consider 고려하다 ▷the 그대를/너를 ▷professor 교수 ▷harsh 가혹한/거친 ▷person 사람/개인 . |
| ♕ If, instead , you see this professor being friendly with all students except the student with the late assignments, then the student seems to be unique or distinctive in eliciting this response from the professor. |
if, 만약 그 대신에, 이 교수가 과제를 늦게 제출한 학생을 제외한 모든 학생에게 친절한 것을 본다면 그 학생은 그 교수에게서 이런 반응을 이끌어내는 데 있어서 독특하거나 특이한 것으로 보인다. ▷instead 대신에/보다 ▷see 보다/알다 ▷professor 교수 ▷being 벌 ▷friendly 친화적인/우호적인 ▷students 학생/생도 ▷except 제외하다 ▷the 그대를/너를 ▷student 학생/생도 ▷the 그대를/너를 ▷late 말기의/늦은 ▷assignments 과제/숙제 ▷then 그 이후에/그렇다면 ▷the 그대를/너를 ▷student 학생/생도 ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷to 발가락/발끝 ▷be 벌 ▷unique 독특한/특별한 ▷or 광석/원광 ▷distinctive 독특한/특유의 ▷eliciting to 발가락/발끝 ▷provoke 자극하다 ▷out 나가다/밖에 ▷response 반응/대응 ▷the 그대를/너를 ▷professor 교수 . |
| ♕ In this case, the professor's behavior is high in distinctiveness and you are more likely to attribute the cause to the late student having done something to upset this professor. |
in this 이 경우에 그 교수의 행동은 특이성의 정도가 높은데, 여러분은 그 원인이 과제를 늦게 제출한 학생이 이 교수를 화나게 하는 행동을 했다는데 있다고 생각할 가능성이 더 많다. ▷case 경우/환자 ▷the 그대를/너를 ▷professor 교수 ▷behavior 행동 태도 ▷high 높은/많은 ▷likely 가능성 있는/할 것 같은 ▷to 발가락/발끝 ▷attribute -탓이라고 하다/속성 ▷the 그대를/너를 ▷cause 대의/명분 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷late 말기의/늦은 ▷student 학생/생도 ▷having 가지다/5V.하게하다 ▷something 무언가/어떤 것 ▷to 발가락/발끝 ▷upset 기분이상한 ▷professor 교수 . |
| 1-7 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
현대 서구의 운동선수들은 시간 확장에 대하여 자신들의 용어로 말한다. 테니스계의 거인 Jimmy Connors는 자신의 경기가 자신이 '경지'로 들어갔다고 느끼는 수준으로 상승한 초월적인 때를 묘사했다. 이런 순간에는 공이 네트를 넘어올 때 거대해 보이고 느린 동작으로 일시 정지한 것처럼 보이곤 한다고 그는 회상한다. 이런 심원한 분위기에서 Connors는 자신에게 공을 어떻게, 언제, 그리고 어디로 칠지를 결정할 아주 많은 시간이 있다고 느꼈다. 사실, 물론 그의 외견상의 영원한 시간은 고작 1초의 몇 분의 1 동안 지속되었다. 농구와 관련된 이야기에도 또한 시간이 정지해 있는 '경지로 들어가는 것' 에 대한 신비스럽게 들리는 언급들이 가미된다. 선수들은 자신들 주위의 모든 사람이 느린 동작으로 움직이는 것처럼 보이는 설명할수없는 경우를 묘사한다. 이런 순간에 그들은 마음대로 자신들의 상대 선수들 사이를 헤집고 돌아다닐 수 있다는 느낌을 말한다.
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Contemporary Western athletes speak in their own terms about time expansion. Tennis great Jimmy Connors has described transcendent occasions when his game rose to a level where he felt he'd entered a "zone." At these moments, he recalls, the ball would appear huge as it came over the net and seem suspended in slow motion. In this rarified air, Connors felt he had all the time in the world to decide how, when, and where to hit the ball. In truth, of course, his seeming eternity lasted only a fraction of a second. Basketball chatter is also laced with mystical-sounding references to "getting into zones" where time stands still. Players describe unexplainable occasions when everyone around them seems to move in slow motion. During these moments they report a feeling of being able to move around, between, and through their opponents at will. |
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| ♕ Contemporary Western athletes speak in their own terms about time expansion. |
▷contemporary 현대의(사람) ▷athletes 운동선수 ▷speak 말하다 ▷own 소유하다 ▷terms 임기/용어 ▷time 시간/때 ▷expansion 확장 . |
| ♕ Tennis great Jimmy Connors has described transcendent occasions when his game rose to a level where he felt he'd entered a "zone." |
▷tennis 테니스 ▷great 위대한/큰 ▷described 묘사하다 ▷transcendent 초월적인/탁월한 사람 ▷occasions 경우/기회 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷game 게임/경기사냥감 ▷rose 올랐다/로즈 ▷to 발가락/발끝 ▷level 수준/정도 ▷where 어디/곳 ▷felt 느껴지는/느꼈다 ▷entered 들어가다/입장하다 ▷zone 지역/지대 ." |
| ♕ At these moments, he recalls, the ball would appear huge as it came over the net and seem suspended in slow motion. |
▷at 먹었다 ▷moments 순간/지금 ▷recalls 상기하다 ▷the 그대를/너를 ▷ball 공/볼 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷appear ~처럼 보이다/나타나다 ▷huge 거대한/막대한 ▷came 왔다 ▷over ...이상/끝나서 ▷the 그대를/너를 ▷net 그물/순...~ ▷seem ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷suspended 중단하다 ▷slow 느린/늦은 ▷motion 발의/모션 . |
| ♕ In this rarified air, Connors felt he had all the time in the world to decide how, when, and where to hit the ball. |
in this rarified 이런 심원한 분위기에서 Connors는 자신에게 공을 어떻게, 언제, 그리고 어디로 칠지를 결정할 아주 많은 시간이 있다고 느꼈다. ▷air 공기/대기 ▷felt 느껴지는/느꼈다 ▷the 그대를/너를 ▷time 시간/때 ▷the 그대를/너를 ▷world 세계/세상 ▷to 발가락/발끝 ▷decide 결정하다 ▷how 어떻게/얼마나 ▷where 어디/곳 ▷to 발가락/발끝 ▷hit 치다/히트를 치다 ▷the 그대를/너를 ▷ball 공/볼 . |
| ♕ In truth, of course, his seeming eternity lasted only a fraction of a second. |
in 사실, 물론 그의 외견상의 영원한 시간은 고작 1초의 몇 분의 1 동안 지속되었다. ▷truth 진실/사실 ▷course 과정/코스 ▷his 서두르다/급히 가다 ▷seeming ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷eternity 영원/영겁 ▷lasted 가장 …할 것 같지 않은/계속하다/ ▷only 뿐이다/유일하게 ▷fraction 일부/적은 ▷second 두 번째의/둘째로 . |
| ♕ Basketball chatter is also laced with mystical-sounding references to "getting into zones" where time stands still. |
▷basketball 농구 ▷chatter 수다/말 ▷laced 포함하다 ▷mystical 신비로운/불가사의한 ▷references 참고/언급 ▷to 발가락/발끝 ▷into 들어가다/속으로 ▷zones 지역/지대 ▷where 어디/곳 ▷time 시간/때 ▷stands 견디다/(…상태에) 있다 ▷still 아직도/여전히 . |
| ♕ Players describe unexplainable occasions when everyone around them seems to move in slow motion. |
▷players 선수/플레이어 ▷describe 묘사하다 ▷occasions 경우/기회 ▷everyone 모든 사람/모두 ▷around 주변에/주위에 ▷them 주제/제목 ▷seems ...것 같다/ ...것처럼 보이다 ▷to 발가락/발끝 ▷move 감동시키다/이사하다 ▷slow 느린/늦은 ▷motion 발의/모션 . |
| ♕ During these moments they report a feeling of being able to move around, between, and through their opponents at will. |
▷during ...동안/ ...중에도 ▷moments 순간/지금 ▷report 보고/보고서 ▷feeling 느끼다/기분 ▷being 벌 ▷able ...할 수 있는/유능한 ▷to 발가락/발끝 ▷move 감동시키다/이사하다 ▷around 주변에/주위에 ▷between 사이에/ ...간의 ▷through 통하여/ ...때문에 ▷opponents 대립자/반대의적/적수 ▷at 먹었다 will. |
| 1-8 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
음식은 확실히 유일하지는 않지만, 불매 운동의 흔한 수단이다. 이것을 일으키는 실용적 그리고 문화적 요인이 있는데, 음식이 생물학적 필수품이며 강력한 문화적 상징이라는 사실을 반영한다. 물론 음식은 기본적인 인간의 생존에 필요한 것이지만, 음식 생산, 분배 그리고 소비는 또한 정치적, 경제적, 그리고 문화적 활동이기도 하다. 음식은 사회적, 정서적, 그리고 정신적 의미를 지니며 개인과 집단 정체성, 정의 그리고 윤리에 관한 복잡한 개념을 구체적으로 나타낸다. 음식 이 시장에서 판매되는 방식은 그런 개념과 가치관을 강화하거나 충돌할 수 있다. 실용적으로 볼 때 음식은 보통 소매시장에서 높은 회전율을 필요로 하는, 용적이 크고, 많은 경우 상하기 쉬운 상품이다. 이런 공급과 수요 사슬에 대한 방해와 사업에 대한 경제적 결과는 매우 신속하게 감지된다. 따라서 음식 불매 운동은 실질적이며 상징적 가치 둘 다를 가지고 있다.
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Food is a common, though certainly not exclusive, vehicle for boycotts. There are both pragmatic and cultural factors that contribute to this, reflecting the fact that food is both a biological necessity and a powerful cultural symbol. Food, of course, is a basic human survival need, but food production, distribution, and consumption are also political, economic, and cultural activities. Food carries social, emotional, and spiritual meanings and embodies complex ideas about individual and group identity, justice, and ethics. The way in which food is marketed can either affirm or conflict with such ideas and values. Pragmatically, food is a high-volume, often perishable commodity that typically requires high turnover times on the retail market. Disruptions to this supply-and-demand chain, and the economic consequences for business, are felt very quickly. Food boycotts thus have both practical and symbolic value. |
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| ♕ Food is a common, though certainly not exclusive, vehicle for boycotts. |
▷food 음식/식품 ▷common 흔한/공통의 ▷though 비록 ...일지라도/그러나 ▷certainly 분명히/확실히 ▷not 유명/지폐 ▷exclusive 독점적/전용 ▷vehicle 자동차/차량탈 것 ▷for 앞부분의/이물에 boycotts. |
| ♕ There are both pragmatic and cultural factors that contribute to this, reflecting the fact that food is both a biological necessity and a powerful cultural symbol. |
▷there 그곳/거기 ▷both 둘 모두에게/두 ... ~ ▷pragmatic practical ▷cultural 문화의/교양의 ▷factors 요인 요소 ▷contribute 공헌하다 ▷to 발가락/발끝 ▷reflecting 반사하다 ▷the 그대를/너를 ▷fact 사실/일 ▷food 음식/식품 ▷both 둘 모두에게/두 ... ~ ▷biological 생물학의/생물학적 약제 ▷necessity 필요성/필수품 ▷powerful 강력한/파워풀한 ▷cultural 문화의/교양의 ▷symbol 상징/기호 . |
| ♕ Food, of course, is a basic human survival need, but food production, distribution, and consumption are also political, economic, and cultural activities. |
▷food 음식/식품 ▷course 과정/코스 ▷basic 기본적인/기초적인 ▷human 인간/사람 ▷survival 생존/살아남기 ▷need 구성은 ~인/구성은 ▷food 음식/식품 ▷production 생산/제작 ▷distribution 분배/유통 ▷consumption 소비량/소비 ▷political 정치의/정계의 ▷economic 경제의/경기의 ▷cultural 문화의/교양의 ▷activities 활동들 . |
| ♕ Food carries social, emotional, and spiritual meanings and embodies complex ideas about individual and group identity, justice, and ethics. |
▷food 음식/식품 ▷social 사회의/소셜 ▷emotional 감정적인/감정의 ▷spiritual 정신의/영적인 ▷meanings 의미/뜻 ▷complex 복잡한 ▷ideas 생각/아이디어 ▷individual 개인 개인의 ▷group 그룹/단체 ▷identity 신원 정체 동일성 ▷justice 정의/공정 ▷ethics 윤리/도덕윤리학 . |
| ♕ The way in which food is marketed can either affirm or conflict with such ideas and values. |
▷the 그대를/너를 ▷way 방법/방식 ▷which 어떤/어느 ▷food 음식/식품 ▷marketed 시장/마켓 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷either 또한/역시 ▷affirm 확인하다 ▷or 광석/원광 ▷conflict 갈등/분쟁 ▷such ...같은/그러한 ▷ideas 생각/아이디어 ▷values 가치/가치관 . |
| ♕ Pragmatically, food is a high-volume, often perishable commodity that typically requires high turnover times on the retail market. |
pragmatically, 실용적으로 볼 때 음식은 보통 소매시장에서 높은 회전율을 필요로 하는, 용적이 크고, 많은 경우 상하기 쉬운 상품이다. ▷food 음식/식품 ▷high 높은/많은 ▷often 종종/자주 ▷perishable 썩기 쉬운/소멸하기 쉬운 ▷commodity 상품 일용품 ▷requires 필요로 하다 ▷high 높은/많은 ▷turnover 재편성/전복 ▷times 시간/때 ▷the 그대를/너를 ▷retail 소매/유통 ▷market 시장/마켓 . |
| ♕ Disruptions to this supply-and-demand chain, and the economic consequences for business, are felt very quickly. |
disruptions 이런 공급과 수요 사슬에 대한 방해와 사업에 대한 경제적 결과는 매우 신속하게 감지된다. ▷to 발가락/발끝 ▷supply 공급/공급하다 ▷chain 체인점/체인 ▷the 그대를/너를 ▷economic 경제의/경기의 ▷consequences 결과/중요성 ▷for 앞부분의/이물에 ▷business 기업/사업 ▷felt 느껴지는/느꼈다 ▷very 매우/아주 ▷quickly 빨리/빠른 . |
| ♕ Food boycotts thus have both practical and symbolic value. |
▷food 음식/식품 ▷thus 따라서/그렇게 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷both 둘 모두에게/두 ... ~ ▷practical 실용적인/실제적인 ▷symbolic 상징적인 ▷value 가치/가치관 . |
| 1-9 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
수년 동안, Colorado 대학의 Michael Breed 박사는 사회 생활을 하는 곤충에게 있는 인식의 다양한 형태를 연구해왔다. 파나마에 있는 신열대구의 개미에 초점을 두고서, 그는 이런 개미들이 자신들의 군체로 들어가는 입구 통로에 보초를 배치시킨다는 것을 발견했다. 보초들은 군체로 들어오는 각 개미에 대한 철저한 '냄새' 점검을 수행한다. 여러가지 면에서 이 개미들은 냄새 점검이 어느 공항의 전신 스캔 못지않게 철저한 자체적인 교통보안청 요원을 진화시켰다. 만약 개미가 그 검사를 통과하면 군체의 입장이 허용되지만, 만약 맞지 않는 냄새가 감지되면 보초는 문제가 되는 개체를 강제로 개밋둑 밖으로 끌어내 군체 영역의 외곽으로 보낸다. 각 군체에는 '꼬리표'라고 불리는 자체의 냄새가 있는데, 그 냄새는 유전적 이유로 발생할 수 있다. 그것은 여왕개미가 일개미에게 주거나 특정한 군체에 존재하는 특유한 먹이로부터 발생할 수도 있다.
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For years, Dr・ Michael Breed at the University of Colorado has studied various forms of recognition in social insects. Focusing on neotropical ants in Panama, he has discovered that these ants have sentries posted at entranceways into their colonies. The sentries perform a thorough "smell" check of each ant that enters the colony. In many ways, these ants have evolved their own TSA agents whose smell check is as thorough as any whole body scan at any airport. If the ant passes the test, it is allowed access to the colony, but if the wrong odor is detected, the sentries forcibly carry the offending individual out of the anthill to the outskirts of the colony's territory. Each colony has its own odor, called a "label," and the odor can arise from a genetic basis; it may be given to the workers from the queen ant or may arise from specific foods that are present in a particular colony. |
절대 네버 해석하지 마세요. 1등급 되니까요~❤️
| ♕ For years, Dr・ Michael Breed at the University of Colorado has studied various forms of recognition in social insects. |
▷for 앞부분의/이물에 ▷years 연도/해/나이 ▷breed 품종/번식하다 ▷at 먹었다 ▷the 그대를/너를 ▷university 대학교 ▷colorado 콜로라도/미국 서부의 주 ▷studied 공부했다/연구했다 ▷various 다양한/여러가지의 ▷forms 형성하다 ▷recognition 인정/인식 ▷social 사회의/소셜 ▷insects 곤충/곤충강 . |
| ♕ Focusing on neotropical ants in Panama, he has discovered that these ants have sentries posted at entranceways into their colonies. |
▷focusing 중심/집중하다 ▷ants 내다/앤티 ▷panama 파나마 공화국/파나마 모자 ▷discovered 발견하다 ▷ants 내다/앤티 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷posted ...후에/올리다 ▷at 먹었다 ▷into 들어가다/속으로 their colonies. |
| ♕ The sentries perform a thorough "smell" check of each ant that enters the colony. |
▷the 그대를/너를 ▷perform 공연하다 ▷thorough 철저한 ▷smell 냄새/냄새를 맡다 ▷check 확인하다 ▷each 각.../ 각자 ▷ant 내다/앤티 ▷enters 들어가다/입장하다 ▷the 그대를/너를 ▷colony 식민지. 거류지 . |
| ♕ In many ways, these ants have evolved their own TSA agents whose smell check is as thorough as any whole body scan at any airport. |
in 여러가지 면에서 이 개미들은 냄새 점검이 어느 공항의 전신 스캔 못지않게 철저한 자체적인 교통보안청 요원을 진화시켰다. ▷many 많은/여러 ▷ways 방법/방식 ▷ants 내다/앤티 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷evolved 발전시키다/고안하다 ▷own 소유하다 ▷agents 에이전트/요원 ▷whose 누구의/누구의 것 ▷smell 냄새/냄새를 맡다 ▷check 확인하다 ▷thorough 철저한 ▷any 어떤/전혀 ▷whole 전체/모든 ▷body 몸/신체 ▷scan 스캔/촬영 ▷at 먹었다 ▷any 어떤/전혀 ▷airport 공항/비행장 . |
| ♕ If the ant passes the test, it is allowed access to the colony, but if the wrong odor is detected, the sentries forcibly carry the offending individual out of the anthill to the outskirts of the colony's territory. |
if 만약 개미가 그 검사를 통과하면 군체의 입장이 허용되지만, 만약 맞지 않는 냄새가 감지되면 보초는 문제가 되는 개체를 강제로 개밋둑 밖으로 끌어내 군체 영역의 외곽으로 보낸다. ▷the 그대를/너를 ▷ant 내다/앤티 ▷passes 산길/고개통과하다 ▷the 그대를/너를 ▷test 시험/실험 ▷allowed ...할 수 있게 하다/허용하다 ▷access 접근 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷colony 식민지. 거류지 ▷the 그대를/너를 ▷wrong 잘못된/틀린 ▷odor 냄새 향기 ▷detected 발견하다 ▷the 그대를/너를 ▷forcibly 힘으로/강제적으로 ▷carry 휴대하다 ▷the 그대를/너를 ▷offending 기분이 상하다 ▷individual 개인 개인의 ▷out 나가다/밖에 ▷the 그대를/너를 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷outskirts 주변/교외 ▷the 그대를/너를 ▷colony 식민지. 거류지 ▷territory 영토 . |
| ♕ Each colony has its own odor, called a "label," and the odor can arise from a genetic basis; it may be given to the workers from the queen ant or may arise from specific foods that are present in a particular colony. |
▷each 각.../ 각자 ▷colony 식민지. 거류지 ▷own 소유하다 ▷odor 냄새 향기 ▷called 부르다/전화하다 ▷the 그대를/너를 ▷odor 냄새 향기 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷arise 발생하다 ▷basis 근거/기준기초 ▷may 것이다/수도 있다 ▷be 벌 ▷given 주어진/받은 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷workers 근로자/노동자 ▷the 그대를/너를 ▷queen 여왕/퀸 ▷ant 내다/앤티 ▷or 광석/원광 ▷may 것이다/수도 있다 ▷arise 발생하다 ▷specific 특정한/구체적인 ▷foods 음식/식품 ▷present 현재의/보여주다 ▷particular 특별한/특수한 ▷colony 식민지. 거류지 . |
| 1-10 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
이상하게도, 우리의 말하는 능력에 있는 것으로 여기는 가치에도 불구하고, 언어는 우리의 나머지 지각에 둔하게 하는 영향을 미칠 수 있다. 인간은 대단히 구체적인 정보를 전달할 수 있는 의사소통 체계를 발전시키고 개선해 왔다. 결과적으로 우리는 우리의 주위로부터 정보를 조금씩 수집하는 것을 다른 감각에 덜 의지하게 되었을 수도 있다. 만약 내가 내 불안함을 말로 나타낼 수 있다면, 여러분은 이런 감정들을 수반할지도 모를 내 몸짓 언어, 냄새 또는 다른 신체적 혹은 심리적 신호에 집중해야 할 무슨 필요가 있겠는가? 만약 여러분에게 내가 방금 싱싱한 딸기를 식탁에 올려놓았다고 말하면, 여러분 은 후각으로 그것들의 존재를 왜 감지해야 한단 말인가? 말하는 언어가 없어서, 다른 동물들은 자신의 감각에 의존하여 감각 신호나 남의 감정 상태를 감지해야 한다. 그것은 우리가 다른 많은 동물보다 지각이 덜 예민할 수도 있는 한 가지 핵심 이유이다.
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Curiously, for all the value we ascribe to our ability to speak, language could have a dulling effect on the rest of our perceptions. Humans have developed and refined a communication system that can convey extremely specific information. It's possible that as a result we have become less reliant on our other senses for gleaning information from our surroundings. If I can verbalize my anxiety, what need have you to focus on my body language, smells, or other physical or psychological signs that might accompany these feelings? If I tell you that I've just placed some fresh strawberries on the kitchen table, why should you have to detect their presence by sense of smell? In the absence of spoken language, other animals have to rely on their senses to detect sensory cues or the emotional states of others. It's one key reason why we may be less perceptive than many other animals. |
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| ♕ Curiously, for all the value we ascribe to our ability to speak, language could have a dulling effect on the rest of our perceptions. |
▷curiously 이상하게도 ▷for 앞부분의/이물에 ▷the 그대를/너를 ▷value 가치/가치관 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷ascribe (원인을) …으로 돌리다~의 탓으로 생각하다 ▷to 발가락/발끝 ▷ability 능력/재능 ▷to 발가락/발끝 ▷speak 말하다 ▷language 언어/ ...어 ▷could ...할 수 있다/ ...할 수 있을 것이다 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷dulling 지루한/따분한 ▷effect 결과/효과 ▷the 그대를/너를 ▷rest 나머지 ▷perceptions 지각/인식 . |
| ♕ Humans have developed and refined a communication system that can convey extremely specific information. |
▷humans 인간/사람 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷developed 개발하다 ▷refined ~을 순화하다 ▷communication 통신/소통 ▷system 시스템/제도 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷convey 나르다/전하다 ▷extremely 매우/극도로 ▷specific 특정한/구체적인 ▷information 정보/자료 . |
| ♕ It's possible that as a result we have become less reliant on our other senses for gleaning information from our surroundings. |
it's 결과적으로 우리는 우리의 주위로부터 정보를 조금씩 수집하는 것을 다른 감각에 덜 의지하게 되었을 수도 있다. ▷possible 가능한/할 수 있는 ▷result 결국/결과 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷become ...이 되다/ ...해지다 ▷less 덜한/적게 ▷other 다른/기타의 ▷senses 감각/의미 ▷for 앞부분의/이물에 ▷information 정보/자료 from our surroundings. |
| ♕ If I can verbalize my anxiety, what need have you to focus on my body language, smells, or other physical or psychological signs that might accompany these feelings? |
if i 만약 내가 내 불안함을 말로 나타낼 수 있다면, 여러분은 이런 감정들을 수반할지도 모를 내 몸짓 언어, 냄새 또는 다른 신체적 혹은 심리적 신호에 집중해야 할 무슨 필요가 있겠는가? ▷can 지팡이/설탕수수 ▷anxiety 불안/걱정 ▷need 구성은 ~인/구성은 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷focus 중심/집중하다 ▷body 몸/신체 ▷language 언어/ ...어 ▷smells 냄새/냄새를 맡다 ▷or 광석/원광 ▷other 다른/기타의 ▷physical 물리적인/육체의 ▷or 광석/원광 ▷psychological 심리학의/정신의 ▷signs 계약하다 ▷might ...지도 모른다/ ...할 수 있다 ▷accompany 동반하다 these feelings? |
| ♕ If I tell you that I've just placed some fresh strawberries on the kitchen table, why should you have to detect their presence by sense of smell? |
if i 만약 여러분에게 내가 방금 싱싱한 딸기를 식탁에 올려놓았다고 말하면, 여러분 은 후각으로 그것들의 존재를 왜 감지해야 한단 말인가? ▷tell 말하다/구별하다 ▷just 것만 / 그냥 ▷placed 곳/장소 ▷some 일부/몇 ▷fresh 신선한/살아있는 ▷the 그대를/너를 ▷kitchen 부엌/주방 ▷table 테이블/탁자 ▷why 왜/이유 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷detect 발견하다 ▷presence 존재/영향력 ▷by 안녕/잘가요 ▷sense 감각/의미 ▷smell 냄새/냄새를 맡다 ? |
| ♕ In the absence of spoken language, other animals have to rely on their senses to detect sensory cues or the emotional states of others. |
in 말하는 언어가 없어서, 다른 동물들은 자신의 감각에 의존하여 감각 신호나 남의 감정 상태를 감지해야 한다. ▷the 그대를/너를 ▷absence 없음/결석 ▷spoken 말해 본/구어의 ▷language 언어/ ...어 ▷other 다른/기타의 ▷animals 동물/짐승 ▷have 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷rely on 의존하다 ▷senses 감각/의미 ▷to 발가락/발끝 ▷detect 발견하다 ▷sensory 감각의 ▷cues 단서/신호 ▷or 광석/원광 ▷the 그대를/너를 ▷emotional 감정적인/감정의 ▷states 국가/상태 ▷others 다른/기타의 . |
| ♕ It's one key reason why we may be less perceptive than many other animals. |
it's one 그것은 우리가 다른 많은 동물보다 지각이 덜 예민할 수도 있는 한 가지 핵심 이유이다. ▷key 핵심/주요한 ▷reason 이성/추리하다 ▷why 왜/이유 ▷we 아주 이른/아주 조금 ▷may 것이다/수도 있다 ▷be 벌 ▷less 덜한/적게 ▷than 보다/다름아닌 ▷many 많은/여러 ▷other 다른/기타의 ▷animals 동물/짐승 . |
| 1-11 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
몇몇 의과대학은 '시와 의학'에 관한 선택과목들을 제공한다. 이 과목들은 학생들을 의학과 치유에 관한 시에 접하게 하고 또한 학생들이 자신들의 시를 쓸 기회를 제공한다. 훈련받은 의사의 전문적인 정신으로부터 보다는, 오히려 자아의 깊은 곳으로부터 글을 쓸 때 생기는 놀라운 어떤 것이 있다. 여러 가지 일은 감정의 논리와 실존적 문제의 갈등을 통한 다른 방식으로 합쳐진다. 학습과 성장은 직접적이지 않으며 전문적이지 않은 방식으로 일어날 수 있다. 시적인 자아 표현은 의료 차트나 경과 기록지에도 들어가지 않는 고통, 즐거움, 인 간애, 그리고 심지어 죽음에 대한 경험을 반영한다. 의료 실습을 하는 동안 생기는 어려운 내용을 다른 방식으로 배우고 처리할 기회가 없다면, 학생의 인간애적인 측면이 흐려지고 줄어들게 된다.
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Some medical schools offer electives in 'Poetry and Medicine'. These courses expose students to the poetry about medicine and healing and also offer opportunities for the students to write their own poetry. There is something surprising that arises when one is writing from the depths of one's own self rather than from the technical mind of the trained physician. Things come together in a different way through the logic of emotion and the conflict of existential issues. Learning and growth can occur in a way that is not linear and not technical. Poetic selfexpression reflects an experience of suffering, joy, humanity and even death that does not find its way into the medical chart or progress note. Without the opportunity to learn and process the difficult material that arises during medical training in a different way, dimensions of the student's humanity become obscured and diminished . |
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| ♕ Some medical schools offer electives in 'Poetry and Medicine'. |
▷some 일부/몇 ▷medical 의료의/의학의 ▷schools 학교/대학 ▷offer 제공하다 ▷electives 선거의/선택 과목 ▷poetry 시/운문 ▷medicine 약/의학 '. |
| ♕ These courses expose students to the poetry about medicine and healing and also offer opportunities for the students to write their own poetry. |
these 이 과목들은 학생들을 의학과 치유에 관한 시에 접하게 하고 또한 학생들이 자신들의 시를 쓸 기회를 제공한다. ▷courses 과정/코스 ▷expose 노출하다 ▷students 학생/생도 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷poetry 시/운문 ▷medicine 약/의학 ▷healing 상처를 낫게하다 ▷offer 제공하다 ▷opportunities 기회들 ▷for 앞부분의/이물에 ▷the 그대를/너를 ▷students 학생/생도 ▷to 발가락/발끝 ▷write 쓰다/적다 ▷own 소유하다 ▷poetry 시/운문 . |
| ♕ There is something surprising that arises when one is writing from the depths of one's own self rather than from the technical mind of the trained physician. |
▷there 그곳/거기 ▷something 무언가/어떤 것 ▷surprising 놀라다/놀라게 하다 ▷arises 발생하다 ▷writing 쓰다/적다 ▷the 그대를/너를 ▷depths 깊이/깊음 ▷own 소유하다 ▷self 자기/자아 ▷rather ...보다는/오히려 ▷than 보다/다름아닌 ▷the 그대를/너를 ▷technical 기술의/전문의기술적인 ▷mind 마음/생각 ▷the 그대를/너를 ▷trained 행렬/훈련하다 ▷physician 의사 . |
| ♕ Things come together in a different way through the logic of emotion and the conflict of existential issues. |
▷things 것/일 ▷come 오다/되다 ▷together 함께/같이 ▷different 다른/여러 가지의 ▷way 방법/방식 ▷through 통하여/ ...때문에 ▷the 그대를/너를 ▷logic 논리(학) ▷emotion 감정/정서 ▷the 그대를/너를 ▷conflict 갈등/분쟁 ▷existential having 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷experience 경험/체험 ▷having 가지다/5V.하게하다 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷philosophy 철학 ▷issues 논쟁(점 . |
| ♕ Learning and growth can occur in a way that is not linear and not technical. |
▷learning 배우다/공부하다 ▷growth 성장/발전 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷occur 발생하다 ▷way 방법/방식 ▷not 유명/지폐 ▷not 유명/지폐 ▷technical 기술의/전문의기술적인 . |
| ♕ Poetic selfexpression reflects an experience of suffering, joy, humanity and even death that does not find its way into the medical chart or progress note. |
▷poetic 시적인 ▷reflects 반사하다 ▷experience 경험/체험 ▷suffering 겪다/고통을 받다 ▷joy 기쁨/즐거움 ▷humanity 인류/인간성 ▷even 평평한 ▷death 죽음/사망 ▷does 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷not 유명/지폐 ▷find 찾다/발견하다 ▷way 방법/방식 ▷into 들어가다/속으로 ▷the 그대를/너를 ▷medical 의료의/의학의 ▷chart 차트/수로도 ▷or 광석/원광 ▷progress 발전/진전 ▷note 유명/지폐 . |
| ♕ Without the opportunity to learn and process the difficult material that arises during medical training in a different way, dimensions of the student's humanity become obscured and diminished . |
▷without ...없이/ ...하지 않고 ▷the 그대를/너를 ▷opportunity 기회 ▷to 발가락/발끝 ▷learn 배우다/공부하다 ▷process 경과/과정 ▷the 그대를/너를 ▷difficult 어려운/힘든 ▷material 물질/재료/물질적인 ▷arises 발생하다 ▷during ...동안/ ...중에도 ▷medical 의료의/의학의 ▷training 행렬/훈련하다 ▷different 다른/여러 가지의 ▷way 방법/방식 ▷dimensions 차원/부피 ▷the 그대를/너를 ▷student 학생/생도 ▷humanity 인류/인간성 ▷become ...이 되다/ ...해지다 ▷obscured 무명의/애매한 ▷diminished 감소하다 . |
| 1-12 |
👺 절대 제발 읽지좀 마세요.
차량 등록증과 더불어 소유권 설명서는 그 차의 내용물, 모델, 색상, 그리고 다른 관련된 특징을 완전히 명시한다. 차량의 등록 서류에는 관계 당국이 그 차량에 대한 소유자의 배타적 법률상의 권리를 공식화한다. 그러므로 다른 누구도 소유자의 정식 허가 없이 이 차량을 사용할 수 없다. 일단 배타적 소유권이 획득되면 차량을 위해 정기적으로 예정된 유지 프로그램을 충실히 지키는 것이 소유자의 이익이 될 것인데, 왜냐하면 그렇게 하지 않으면 소유자외엔 아무도 대가를 치르게 되지 않을 것이기 때문이다. 마지막이지만 역시 중요한 것은, 그 차량의 소유자는 어느 시점에서도 임의로 그 차량을 매매하거나 교환할수 있다. 더욱이 소유자가 그 차량을 팔기로 결정하면, 그것을 가능한 가장 높은 가격으로 파는것이 소유자의 최고의 이익이 될 것이다. 이 과정의 최종적인 효과는 차량의 소유권이 그것을 가장 소중히 여기는 사람들에게 이동하도록 보장하는 것이다. |
The ownership manual, together with the car registration, completely specifies the contents, model, color, and other relevant characteristics of the car. On the car's registration document, the relevant authority confirms the owner's exclusive legal right to the car. Therefore , no one else is allowed to use this car without proper permission from the owner. Once an exclusive ownership is attained, it is in the owner's interest to adhere to a regularly scheduled maintenance program for the car, since failure to do so would cost no one else but the owner. Last but not least, the owner of the car can enter into voluntary trade or exchange of the car at any point in time. Furthermore, should the owner decide to sell the car, it would be in the owner's best interest to sell it at the highest possible price. The ultimate effect of this process is to assure that ownership of a car will gravitate toward those individuals who value it the most. |
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| ♕ The ownership manual, together with the car registration, completely specifies the contents, model, color, and other relevant characteristics of the car. |
▷the 그대를/너를 ▷ownership 소유권/지분 ▷manual 안내책자/수동의 ▷together 함께/같이 ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷registration 등록/접수 ▷completely 완전히/전적으로 ▷the 그대를/너를 ▷contents 내용/콘텐츠 ▷model 모델/형성하다 ▷color 색/색깔 ▷other 다른/기타의 ▷relevant 관련된/적절한 ▷characteristics 특성/독특한 ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 . |
| ♕ On the car's registration document, the relevant authority confirms the owner's exclusive legal right to the car. |
on 차량의 등록 서류에는 관계 당국이 그 차량에 대한 소유자의 배타적 법률상의 권리를 공식화한다. ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷registration 등록/접수 ▷document to 발가락/발끝 ▷provide ~을 주다/준비하다 ▷written 쓴/문서의 ▷evidence 증거 ▷to 발가락/발끝 ▷support 지원하다/지지하다 ▷the 그대를/너를 ▷relevant 관련된/적절한 ▷authority 당국/권한 ▷confirms 확인하다 ▷the 그대를/너를 ▷owner 주인/소유자 ▷exclusive 독점적/전용 ▷legal 법률(상)의/합법적인 ▷right 권리/인권 ▷to 발가락/발끝 ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 . |
| ♕ Therefore , no one else is allowed to use this car without proper permission from the owner. |
▷therefore 그것을 위해/그것에 대해 ▷else 다른/더 ▷allowed ...할 수 있게 하다/허용하다 ▷to 발가락/발끝 ▷use 사용하다 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷without ...없이/ ...하지 않고 ▷proper 적절한/제대로 ▷permission 허가/허락 ▷the 그대를/너를 ▷owner 주인/소유자 . |
| ♕ Once an exclusive ownership is attained, it is in the owner's interest to adhere to a regularly scheduled maintenance program for the car, since failure to do so would cost no one else but the owner. |
▷once 한 번/한때 ▷exclusive 독점적/전용 ▷ownership 소유권/지분 ▷attained 달성하다 ▷the 그대를/너를 ▷owner 주인/소유자 ▷interest 관심/이자 ▷to 발가락/발끝 ▷adhere 고수하다 ▷to 발가락/발끝 ▷regularly 정기적으로/규칙적으로 ▷scheduled 예정/일정 ▷maintenance 유지/정비 ▷program 프로그램/계획 ▷for 앞부분의/이물에 ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷since ...이후/ ...때부터 ▷failure 실패/실수 ▷to 발가락/발끝 ▷do 암컷/Department of Energy(에너지부) ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷cost ~의 비용이 들다/~ ▷else 다른/더 ▷the 그대를/너를 ▷owner 주인/소유자 . |
| ♕ Last but not least, the owner of the car can enter into voluntary trade or exchange of the car at any point in time. |
▷last 가장 …할 것 같지 않은/계속하다/ ▷not 유명/지폐 ▷least 가장 적은/최소의 ▷the 그대를/너를 ▷owner 주인/소유자 ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷can 지팡이/설탕수수 ▷enter 들어가다/입장하다 ▷into 들어가다/속으로 ▷voluntary 자발적인 ▷trade 무역/거래 ▷or 광석/원광 ▷exchange 교환(하다 ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷at 먹었다 ▷any 어떤/전혀 ▷point 점/포인트 ▷time 시간/때 . |
| ♕ Furthermore, should the owner decide to sell the car, it would be in the owner's best interest to sell it at the highest possible price. |
▷furthermore 게다가/더욱이 ▷should ...할 것이다/아마 ...일 것이다 ▷the 그대를/너를 ▷owner 주인/소유자 ▷decide 결정하다 ▷to 발가락/발끝 ▷sell 팔다/판매하다 ▷the 그대를/너를 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷would ...할 것이다/ ...하려고 하다 ▷be 벌 ▷the 그대를/너를 ▷owner 주인/소유자 ▷best 최고의/가장 ~한 ▷interest 관심/이자 ▷to 발가락/발끝 ▷sell 팔다/판매하다 ▷at 먹었다 ▷the 그대를/너를 ▷highest 가장 높은/최고의 ▷possible 가능한/할 수 있는 ▷price 가격/가격표 . |
| ♕ The ultimate effect of this process is to assure that ownership of a car will gravitate toward those individuals who value it the most. |
▷the 그대를/너를 ▷ultimate 궁극적인/최종의 ▷effect 결과/효과 ▷process 경과/과정 ▷to 발가락/발끝 ▷assure 보증하다 ▷ownership 소유권/지분 ▷car 마음쓰다/보살피다 ▷toward ...에 대한/향해서 ▷individuals 개인 개인의 ▷who 누구 ▷value 가치/가치관 ▷the 그대를/너를 ▷most 가장/대부분의 . |
absence 부재
access 접근
accompany 동행하다
accomplish 이루다;성취하다
accomplishment 성취;업적
adhere
affect 영향을 미치다
affection 애정;호의
affirm
agent 대리인
allowed to ~하도록 허용
anxiety 불안;초조
apparent 명백한
appeal 매력;호소력
application 응용;적용
approach 다가가다;접근하다
ascrib
assess 평가하다
assessment 평가
assign 할당하다
assignment 연구 과제;임무
associat 연관시키다
association
assur 보증하다
attach 붙이다
attach 붙이다;첨부하다
attain 달성하다
attribut
authority 권위;권력
aware 알고있는
awareness 의식;자각 인식;의식
behav
behave 행동하다
behavior 행동
biological 생물학적
blam
carefully 주의하여;신중히
character
characteristic 특징
collective 집합적인;모인
colonies 식민지;집단
colony 식민지
commodity 상품
compassion 동정
complet
concentration 집중력
confirm 확인하다;확증하다
conflict 갈등;논쟁
connection 연결
consequence 결과
consist
consistent 일관된
consistently
consumption 소비
content 내용
convey 전하다
creativity 창의력
cue 신호;암시
decade 십년
definit
definition 정의
degree 정도
detect 탐지하다
determin 결심하다
determination 결심 ; 결정
differ
dim 어둑한
dimension 치수
diminish 감소하다
distinct 다른;독특한
distinctive 구별되는;뚜렷한
distribut 분배하다
distribution 유통
dull 따분한;우둔한
duti
economic 경제적인
elect 선출하다
encounter (우연히) 만나다
enhanc
entire 전체의
entrance 입구;입장
ethic 윤리;도덕
ethics 윤리학 윤리;도덕
evolve 진화하다
exchange 교환하다
exclusive 배타적인
exist 존재하다
expand 확대하다
expansion
expos 노출시키다
extent 범위
failure 실패
familiarity 친밀;친숙
fraction 단편
frustrat 좌절시키다
frustration 좌절감
gang
gene 유전자
genetic 유전학의
harsh 가혹한;거친
heal 치료하다
household 가계
humanity 인문과학
identity 신원
immediate 즉각적인
implication
incident 사건
increasingly 점점 더
intense 강렬한
justify 정당화하다
legal 법률의;법률상의
linear 선모양의
logic 논리
loose
maintenance 유지;주장
manual 소책자
matter 문제;중요하다
mode 방식
moment 순간
motion 동작;움직임
navigat 항해;바로걷다
navigation 항해
necessity 필수품;필요
numerous 다수의;수많은
obscure
occasion 경우;때
occur 발생하다
odor
offend 불쾌하게하다. 상처주다;공격하다
opponent 상대방
outcome 결과
outskirt
ownership 소유권
pat 쓰다듬다;애무하다
peer 동료
perception 지각;인식
perish 죽다
perishable
permission 허락;허용
physici
physician 내과 의사
physics 물리학
political 정치적인
presence 존재;실재
previous 이전의
principle 원리
privacy 사생활
process 처리
profile
progress 진보
proper 적당한
psychological 심리적인
quest 탐구
rational 이성적인
react 반응하다
reaction 반응
recall 회상하다
recognition 승인;인정
reference 언급;참조
refin 정제하다
reflect 반사하다;반영하다
regard 간주하다
regardless of ~에관계없이
registration 등록
regular
regularly 규칙적으로
relevant 관계가 있는
remark 말하다;언급하다
remarkable 주목할 만한;현저한
request 요구하다;요청하다
require 요구하다;필요로
resolve
retail 소매
retrieve
scan 대충 훑어 보다
security 보안
sensor
sensory 감각의
shared 공유된 공유하다
specific 구체적인;특정한
spill 흘리다
spirit 영혼;정신
squeeze 짜다
status 상태
stick 막대기
straw 지푸라기
submit 제출하다
suffer
suffering 고생
sufficient 충분한;족한
surround 둘러싸다
surrounding 둘러싸고 있는 둘러싸다
survival 생존
suspend 매달다;중지하다
suspicious 의심하는;회의적인
symbolic 상징적인
technical 전문적인;기술적인
terms 기간;용어
territory 영토
theory 이론;학설
trade 무역. 거래;거래하다
trait 경향
treat 다루다;대하다
typical 전형적인
ultimate 최종적인
upset 혼란스럽다;뒤엎다
vague 명확지
value 높이 평가하다;가치
vehicle 운송수단
verbal 말의;문자의
verbaliz
virtual 사실상의
voluntary 자발적인
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